物理教学中学生学习动机的培养和激发.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE PAGE 7 7A版优质实用文档 物理教学中学生学习动机的培养和激发 摘要：学习动机是教育心理学研究的一个重要问题，它是在学习需要的基础上产生并直接推动学生进行学习以达到学习目的的内部心理动因。本文以动机理论为基础，通过对当前中学生物理学习动机的现状分析，探讨了在物理教学中培养和激发学生物理学习动机的方法，试图从调动中学生物理学习动机方面来寻找更好的教学模式和教学方法，有效地提高教学质量。 关键词：物理教学学习动机培养激发 人的各种活动，都是由一定的活动动机引起的。学习是一种认知活动，是以智力因素和非智力因素共同发展为基础的，在学习活动中，非智力因素以动机为核心，对学习活动起着动力、定向、维持、激励、强化、调节的作用。 物理学习动机是推动物理学习的直接动力，与物理学习的积极性、学习效果之间有着极为重要的关系。一般来说，物理学习动机越明确，越强烈，学生的学习积极性越高，学习的效果越好；反之，动机不纯或不强烈，学习的积极性就低，学习的效果就差。在物理教学中只有大力培养和激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。 一、中学生物理学习动机的现状分析 物理课程是从自然、生活到物理知识的认识过程。学生通过对物理这个贴近生活学科的基本知识的学习与基本技能的训练，认识了自然界的基本物理规律，领略自然现象中的美妙和谐，从而激发了学生对科学的