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《儿童技能教养法》读后感 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 《儿童技能教养法》读后感 读《儿童技能教养法》有感 在孩子的成长道路上，或多或少的都会遇到各种各样的问题，有的问题随着孩子的成长会自动消失，而有的问题却会持续很长时间。这个时候，家长们就会想各种办法来解决。我们都是第一次做家长，孩子几岁我们其实就是几岁，很多时候我们并没有立刻马上找对正确的解决方案，需要不断摸索成长—— 有幸最近参加了《儿童技能教养》的线下读书分享会，收获颇多（真的好久没有好好的静下心来读过一本书了，通过热身游戏还发现原来和孩子还可以这样有趣快乐的方式相处），在这里也忍不住想跟大家分享一些干货—— 所有的孩子（不管任何年龄）在他们的成长某个阶段都会经历一些问题，作为家长都很迫切的希望短时间内最有效的去解决问题。然而，你真的解决问题了吗？你是通过say no（不可以干嘛）或者下命令（“不要大声喊叫”，“不要乱扔东西”，“不要欺负别人”）来解决吗？孩子真的能消化吸收并且改变问题吗？孩子真的理解什么是可以做什么是不对的事情吗？我想答案并不一定——当你用不要来要求孩子的时候，通常是没有效果的或者说效果不大。有时候还会刺激到孩子，故意继续这么做。 什么是儿童技能教养法 儿童技能教养法就是来帮助家长，孩子解决问题的。它是一些主意或是一套方法，教你用积极快乐的方式通过帮助孩子学习新技能来克服问题，最不像游戏的一种用游戏以及仪式感的来帮助解决问题，我是这么理解的——我们要让孩子彻底改变坏毛病，让孩子学到新的技能，让孩子感受和深刻体会到，她也是家中的一份子，更是故事中的主人公。 儿童技能教养法的理念 儿童技能教养法的核心理念就是：把问题变成要学习的技能。大多数孩子的问题比如恐惧，坏习惯，不听话等，都可以被看作是还没有学会相应的技能而已。学习了技能，问题自然也就克服了。真正的技能是让你学会做什么（正确的），而不是停止什么（错误的）。同时让孩子有一种主人翁意识，认识到是是自己需要学习的技能而努力行动为之付出，而不是家长逼迫完成—— 儿童技能教养法的核心步骤 Step1.把问题变成能够学习的技能 每一个问题的背后都有一个需要学习的技能。孩子出现问题是因为尚不具备某种技能，而一旦掌握了这个技能，问题到时候也就消失了。而且我们跟孩子沟通的时候不能说“不能做什么,不许做什么”，而是把“不要”变成“要”。技能不是让人不做错事，而是要把事情做对。发现孩子的问题，把“解决问题”转变为“学习技能”这确实是一个好方法，这样孩子也容易接受，也会愿意去学习这个新的技能，使自己变得优秀。比如：孩子夜里尿床，他要学习的技能不是停止尿床，而是夜里起床上厕所，或者是学会憋尿到早上再上厕所。 Step2.跟孩子一起商定他想学习的技能 这里要注意的是这个新技能是孩子也希望学习的，而不是对孩子来说可有可无的，所以这时候我们需要和孩子商量，随后听取孩子自己的想法，而不是你一味灌输给他强迫给他的。当确定一个共同目标后，需要跟孩子一起分解这个问题技能，讨论具体该如何做如何实施，而不是“孩子，这个技能我给你多少时间你完成学会啊”就不管了——其次就是要从最简单的机能开始实施（特别是幼儿时期的孩子），需要给他一定的信心，完成第一个技能后才有信心继续更好的去学习下一个技能—— Step3.帮助孩子看到所学技能给他和其他人带来的好处 说白了这一步就是我们的宣讲会，增加孩子学习技能的意愿，免不了告诉他学会这个技能你会怎样怎样——孩子越是了解该技能带来的好处，积极性就越高。 Step4.让孩子给技能起个名字 每个技能都需要起一个好听的名字，来增加孩子的参与度。告诉孩子，这是你的名字，你的游戏——顺便给孩子一个发挥想象力和创造力的机会，何乐而不为——比如我跟我女儿约定的“收拾小能手”、“清洁小卫士”、“吃饭小能手”、“超级飞侠保卫战”、“舞动精灵”等等，也利于后面习惯技能养成的不断提醒时的暗语——大家可以参考一下—— Step5.请孩子选一个可以帮助他学习技能的魔法宝贝 Step6.帮助孩子找到他的支持者 Step7.让支持者告诉孩子，为什么他们对他的学习充满信心。 5-7呢其实就是让孩子支持不下去的时候有个动力，支持者越多，拥有魔法越多，就越容易坚持下去，其实也是一种新年，让孩子知道大家都在期待她新技能的养成，相信她会成功—— 记得之前2周岁多，孩子喜欢吸吮手指，怎么说都没用，有命令有说不可以，也有安慰安抚，那时候也不知道还有这个教养法，就知道她喜欢超级飞侠，然后就跟孩子编了一个美好的名字“手指精灵”——如果坚持一个月不吸吮手指，手指精灵会感受到宝贝的努力，会送宝贝一套你最爱的超级飞侠——满心欢喜答应，中间也会有坚持不住的时候，每次都会提醒宝贝手指精灵在不远处看着你哦，如果你现在放弃