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【教师国旗下讲话】少年正是读书时 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 3 页 【教师国旗下讲话】少年正是读书时 【教师国旗下讲话】少年正是读书时 文/陈双元 关于读书，我想跟大家一起来探讨两个问题。 第一：我们为什么要读书？ 了解中国传统文化，我们首先可以找到四个字：“读书明理”。 明理，是先要明白做人的道理。如果要问，中国人素来的教育目的是什么？那么应该是：为了“做人”，而不是为了“生活”。 因为“生活”的意义，是人要“生存”在这个世界上，怎样设法来维持自己的生命，这只是人的自然属性。但人更重要的是还有社会属性，要使自己有更好的“生活”，过得舒适快乐。这就是要通过“明理”之后学会“做人”才能达到。 另外，读书还有什么好处呢？ 曾国藩说过，一个喜欢读书的人，品格不会坏到哪去；一个品格好的人，一生的运气不会差到哪去。 周国平说：读书到底是为了什么，如果我们排除做学问很实际的目的，读书就是我在吸取营养，把自己丰富起来。 余秋雨直接说：读书的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。 三毛说：读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。 看，读书除了明理，还可以培养品格、带来好运、丰富自己、摆脱平庸、改变容颜等等等等。 读书有诸多好处，人人都要读书。语文特级教师陈金华说：学生时代是阅读的最好时代，也是最追求愉快阅读的年纪。那么第二个问题来了：我们中学生，应该读什么书？ 最基础的，请跟着语文书去阅读。每册语文书上都有明确的必读及推荐书目，都是经典书目。基本是2本必读，4本选读。比如九年级上册必读《水浒》《艾青诗选》，选读《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》《世说新语》《聊斋志异》。请大家从语文书上推荐的书目入手。 还有精力觉得不过瘾的学生，还有什么推荐的书目呢？原则上我有两点建议： 1 挑选有益的经典书籍 我们经常说开卷有益，其实所开之“卷”，是有益于我们身心发展的经典书籍吗？是富有真、善、美等深厚意韵的书籍吗？我曾在教室里发现有学生带玄幻小说，打开来看，人物个个身怀绝技：飞天劈地、尽使洪荒之力，刀光剑影下只有江湖义气及儿女私情。合上书我问学生读完有啥感受，她眉飞色舞：读起来不要费脑子呀，而且好羡慕这些有特殊功能的人。什么时候我也可以穿壁遁形飞起来呀。我赶紧说，你不会真的以为自己会飞、从楼上跳下来吧？ 有的同学书包里出现过言情书，武打书，漫画书等，大都属于快餐文化，读的时候不需要动脑，也没有传达正确的思想观，我是不建议大家阅读的。 2尽可能多的博览群书 不同的书籍具有不同的作用，正如培根所说：“史鉴使人明智，诗歌使人智慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”通俗一点的解释就是鲁迅说过的：“只看一个人的著作结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。” 我个人想推荐以下三类书籍：思想修养类、文学艺术类、科普类。 一是思想修养方面的书。应多读一些有利于自己良好思想品德形成、良好行为习惯养成及有利于树立正确的人生观、世界观的书籍。随着年龄的增长，可以逐渐增加一些富有哲理性的书，以及作家的经典名著名篇。有兴趣的同学可以读读史铁生的《日常生命观》冯友兰的《中国哲学简史》等。 二是文学与艺术修养方面的书。文学与艺术素养是语文素养的部分。我们的文学素养光靠语文课去培养是不够的，必须有足够的课外文学阅读与一定艺术作品的阅读作为补充和协助。可分阶段结合所学内容，广泛阅读古今中外的名著名篇，并在此基础上逐步形成个人爱好。不要把看课外书只当做消遣和娱乐，而是要从作品的背景、内容、思想、情感、语言、技巧等各方面去理解和挖掘美的本质。文学类的书籍太多就不推荐了，我推荐两本侧重艺术修养的书：蒋勋的《写给大家的西方美学史》、朱光潜的《谈美》。 三是科普读物方面的书。当今的时代，科学技术迅猛发展，不可能把日新月异的新概念、新知识随时补充到课本中去。这就需要我们结合学科学习，阅读一些科普读物或杂志，尽可能阅读一些科技类、史地类、社会学类、思维科学类等方面的书籍或文章。如《宇宙简史》、《薛定谔的小猫》、《所罗门王的指环》《数理化通俗演义》等。 我相信，读书是一个沉淀的过程，能让你更平和地面对一些事情。也许你刚读完后觉得并没有什么用，但是坚持下去你就会发现大有不同，那些读过的书、感悟的心情会变成你的一部分，在你不知情的情况下变成你的信念，让你能以你自己特有的节奏生活下去。我更相信，读书不仅能够让你看到更大的世界与天空，让你看清世间的规律，更能让你看清自己，让你明白天外有天、人外有人。你内心的