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Page1 第三单元 东西南北中 2015 年 月 日 课题 我国的行政区 第 1 课时 总课时 2 教学目标 1、通过多种形式的活动，初步了解全国省级行政区的名称，及它们在中国政区图中的相对位置。感受祖国的幅员辽阔。 2、通过学习，初步培养学生小组合作、评价的能力。 3、激发学生热爱祖国的思想感情。 课时重点难点 重点：初步了解全国省级行政区的名称，及它们在中国政区图中的相对位置。 难点：初步培养学生小组合作、评价的能力。 教学准备 《课堂学习任务单》、拼图、课件 教学过程 一、谈话导入 1．同学们，国庆假期有出去旅行吗？看来大家都很喜欢旅行。那么我们来说说你最远去过什么地方？是怎么去的？ 师：还有更远的呢。从我们的家乡浙江省的杭州火车站出发，去祖国最西部的新疆乌鲁木齐市要2天7小时左右呢，可见我们的祖国真大啊。 2．为了便于管理，人们根据HYPERLINK /view/5504.htm地理位置、HYPERLINK /view/1053446.htm风俗习惯等的不同把中国版图分成了大大小小的行政区。今天这节课我们就来学习（板贴：我国的行政区） 二、走近省级行政区 1．（出现行政区图）瞧，这就是我国的省级行政区版图。 仔细看看他们的名字，你发现他们的名称可以分成哪几类？ （板贴 省 自治区 直辖市 特别行政区） 2. 师：省是最常见的行政区名，在有些地图上会省略，比如安徽、浙江其实是安徽省、浙江省，像这样的省我们共有23个。（板书：23） 那么，其他类别的行政区分别有多少个呢？接下来让我们四人小组合作来了解一下。 温馨提示：1.组长分工指导，组员每人找一类行政区放入相应的盒子中。 （提醒：取版图时尽量不移动其他版图） 2.统计分类结果，每人填写课堂学习任务单。 3．请组长在组内模拟汇报，其他组员可以举手补充。汇报一行，展示一行，补充一行。 3.小组活动 学习活动一：我参与——走近行政区 根据分类结果，填写以下课堂学习任务单。 行政区类型 数量（个） 省 23 完成《课堂学习任务单》后，请组长在组内汇报，其他组员可以举手补充。汇报一行，展示一行，补充一行。 4. 小组汇报展示 哪位组长带上任务单、拼图和分类盒子来给我们汇报一下，请你。 请组长投影展示任务单汇报。（板书 数量） （生汇报：我代表我们组向大家汇报。 其他组有什么补充吗？ （谢谢你的补充） 我的汇报完毕，请大家对刚才的汇报进行评价。） 对于出现争议的统计结果： 没有读完整名称：能把行政区名读完整吗？ 有补充：能把你补充的这个行政区在地图上展示给我们看看吗？ ——应该选有问题一个组，产生争议！ 这里能预设好学生可能的疑问，和老师需回应的话吗？ ▲在每一类交流结束板书数量时，教师补充： 自治区：这里是少数民族聚居地，HYPERLINK /view/1917.htm少数民族人民自己当家作主，治理本HYPERLINK /view/2907.htm民族内部事务的行政区。 直辖市：直辖市虽然小，但它们却有着重要的政治、经济地位，都由国家直接管辖。 特别行政区：这两个行政区可千万不能少，香港、澳门两个特别行政区被外国强占了几百年， 上个世纪末才回到祖国母亲的怀抱，它们是祖国妈妈珍贵的孩子。为了尊重他们原有的制度、生活方式，特别对待的行政区。） 6.我汇报：找找我身边的行政区 想更好地了解这些行政区，我们可以留心生活，因为我们的生活，处处跟行政区相关，请大家取出准备的物品，找出生产地的行政区圈一圈，展示给组员，并用这样的方式在组内汇报。 （师示范） （呈现汇报模版） 我带来的是——（举起），它的出产地在——，它属于——（行政区类型）。 连连说汇报。 小结：原来行政区真的就在我们的生活中，课外多多留心吧。 八、我评价 刚才我们进行了小组合作学习，你对自己的表现满意吗？请完成本次活动的自评表，这样可以帮助我们下一次做得更好。 评价内容 我倾听了 我操作了 我发言了 我补充了 自我评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 小结：同学们，我们祖国妈妈的孩子真多啊， 23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区共34个（板书：34）行政区组成了我们的大中国（手势画个大圈）。让我们在生活中多多认识它们，去感受这个大家庭的温暖吧。 三、畅游东西南北中 1.学习读图方法 同学们，34个大大小小的行政区分布在祖国妈妈的各个地方，分清它们的方位可以帮助我们快速地找到它们。今天我们来学习一个读地图的新本领。 出示：地图、文字（上北下南左西右东） 师：地图的读图方式是：上北下南左西右东。抬起手跟着老师一齐指一指，读一读（齐读） 2.东西行政区（东西南北中