天津大学化工学院认知实习报告..docx

天津大学2011级化工学院实习报告 PAGE \* MERGEFORMAT21 目 录 0. 前言 ……………………………………………………………… 2 1. 实习目的及意义 ………………………………………………… 2 1.1 实习目的 …………………………………………… 2 1.2 实习意义 …………………………………………… 2 2. 实习公司概况 …………………………………………………… 3 3. 实习内容 ………………………………………………………… 4 3.1 实习日程表 …………………………………… 4 3.2 主要生产装置介绍 …………………………… 4 3.3 第一联合车间 ………………………………… 7 3.4 第二联合车间 ………………………………… 12 3.5 第三联合车间 ………………………………… 12 3.6 第四联合车间 ………………………………… 20 4. 实习建议 ……………………………………………………… 25 5. 实习感受和体会 ………………………………………………… 25 0. 前言 2012年9月4日，我们天津大学化工学院化学工程与工艺专业的同学，来到了天津大港工业园区，进行为期一天的认知实习。经过两年系统的化工知识学习，我对化工行业有了初步的理论认识，而这次实习更是一次将理论知识与实际生产的好机会。在这一天的参观、学习过程中，我对许多以前学过的抽象的理论有了实际的认识。同时，在实习的过程中，我也发现了国内化工厂还有一些要注意和改进的地方，难免有不足之处，请老师斧正。 1. 实习目的及意义 1.1 实习目的 实习是大学生的一门主要实践性课程。尤其对于工科学生，实习更是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程。 通过实习，学生能学习和了解工业生产从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理等知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过生产实习，学生可以拓宽知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。 认知实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，认知实习是课堂教学的补充，认知实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而认知实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。 1.2 实习意义 实习中，学生向生产学习，这里所指的生产不是单指生产，而包括生产、经营、服务等各行各业的职业行为。通过对工业生产一整套流程的认识学习，可以更好的帮助学生了解本专业在现实生活中的行情和地位。认知实习是学校教学的重要补充部分，是区别于普通高校教育的一个显著特征，是教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分和不可替代的重要环节。它是与今后的职业生活最直接联系的，学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此生产实习是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。可以说，没有生产实习，就没有完整的教育。学校要提高教育教学质量，在注重理论知识学习的前提下，首先要提高生产实习管理的质量。生产实习教育教学的成功与否，关系到学校的兴衰及学生的就业前途，也间接地影响到现代化建设。 2. 实习公司概况 中国石油（全称“中国石油天然气股份有限公司”）是于1999年11月5日成立的股份有限公司。中国石油天然气股份有限公司是中国油气行业占主导地位的最大的油气生产和销售商，是中国销售收入最大的公司之一，也是世界最大的石油公司之一。 中国石油大港石化公司位于天津东南渤海之滨，始建于1965年，前身为大港油田炼油厂，2000年重组改制为中国石油天然气股份有限公司直属的炼化地区公司。公司原油一次加工能力500万吨/年，以加工大港混合原油为主，同时掺炼部分进口原油。拥有燃料油、润滑油两条生产线，能够生产各类汽油、柴油、润滑油、液化气、丙烯、低硫石油焦、MTBE等11大类40余种产品。公司拥有厂区油库、千米桥油气储运库和南疆油库三个库区，具备管输、公路、铁路、海运等多种储运手段。 重组改制以来，大港石化公司始终坚持“先做好，再做强”的发展思路，不断推进技术改造和管理创新，1996