关于山区中小学校园文化建设探讨.docx

关于山区中小学校园文化建设探讨 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 关于山区中小学校园文化建设探讨 （四川省马边彝族自治县高卓营小学，四川马边614606） 摘要：山区中小学的校园文化是学校特有的精神文化风貌，是国家精神文明建设在校园的重要表现。作为一种独特的环境教育力量，良好的校园文化不仅有利于培养学生优良的人格以及良好的道德情操，还有利于促进学生德智体美劳等综合素质的全面发展。给学生的学习和生活营造良好的校园环境。中小学校校园文化建设包括学校的物质财富和精神财富，是物质文化、精神文化和管理文化的总称。本文对校园文化建设的方法提出了几点建议。 关键词：山区中小学；校园文化；探讨 作者简介：硕忍巴巴（1957-），男（彝族），大学本科，小教高级，马边彝族自治县高卓营乡稀泥沟小学全科教师，研究方向：主要从事语文、数学教学。 中小学校园文化建设包括学校的物质财富和精神财富，是物质文化、精神文化和管理文化的总称。作为一种独特的环境教育力量，良好的校园文化不仅有利于培养学生优良的人格以及良好的道德情操，还有利于形成良好的校园氛围，促进学生的全面发展。根据笔者在山区校园的实际工作经验，结合山区的实际情况以及学生的发展状况，对校园文化的建设提出以下几个建议。 一、建立健全完善的管理体制 “没有规矩，不成方圆”，建立健全完善的管理制度，是保证学校健康正常发展的重要保障，对社会主义精神文明建设的实现以及校园文化的建设起着重要的作用。校园文化建设包括制度建设、组织建设和师资队伍建设三个方面。 1.制度建设。为确保校园文化建设的落实和健康发展，作为学校在确保有效完成教育教学工作的同时，还要完善校园规章制度，促进校园文化的建设。对于校园制度的完善，学校应采用分级管理制度。包括：班级管理机制、班主任工作机制、教师考核机制、学生日常管理机制、活动卫生管理机制以及学校的公务管理机制等。确保各级管理机制和教学科研工作同步进行，促进校园文化建设和其他各方面教育工作的共同发展。 2.组织建设。完善校园文化的组织机构，建立一支有能力的校园文化管理队伍，对校园文化的建设与完善起着决定性的作用。完善校园文化建设的组织机制，由学校领导和教师组成的领导队伍是必不可少的组成部分。另外还需要对校园文化建设的发展进行全面规划。做到责任具体到人，对学校的公共环境卫生、校园文化的维持等进行明确分工。例如，选取有责任心的学生成立学生会进行监督管理。这样既促进了校园文化的建设又大大加强了学生的管理能力和自我约束能力。 3.队伍建设。教师作为教育教学工作的主体，是学校各方面工作进行的主要力量，作为校园制度的制定执行者以及校园文化活动的建立者和领导者，教师的素质以及作风的好坏会对校园文化的建设和发展进度有直接的影响。所以，提高教师的综合素质也是健全校园文化制度的重要条件。要做到：第一，增强职业素质教育，要做到对学生一视同仁，有爱心、耐心，不歧视，不偏心。爱岗敬业，甘于奉献；第二，要勇于创新，打破传统的教育教学观念，不断学习进取，提高自身的能力，为学生树立榜样。 二、建设积极进取的学校校风 中小学的校风建设是校园文化建设的核心内容。所谓的校风建设，就是对校园精神文明的建设。校风，是一所学校精神面貌的体现，是校园教育教学环境的重要因素。优良的校园风气是促进师生共同进步的内在动力，能够激发师生的工作和学习热情，为学校师生营造良好的学习工作氛围。良好的校园风气还能使不健康的心理状态和行为无形中受到抵制，为学生和老师创造良好的学习生活环境，长此以往就会形成共同的健康的心理状态，使学校师生不受不良风气的干扰，经常保持最佳的生活学习状态，促进学生的健康发展。 教风和学风是校风的具体体现。教风是主导，学风是主体。做好教师的工作作风建设是校风建设的前提，而做好领导作风建设又是教风建设的重中之重。所以，我们应该从以下几点做好教风建设：（1）发挥领导的带头作用，带头学习理论知识，明确办学宗旨，端正教师的工作态度，建设高效廉政、团结友爱的工作作风，促进良好的校风的发展和建设。（2）做好教师的工作，通过开展师德学习活动，促进教师素质的提高。在教师中树立“忠诚、勤奋、求实、创新”的教风。（3）关于学风的建设，要积极开展“创文明班级、树优良班风”的班级活动，培养学生的爱国精神和爱劳动，尊重科学的精神。在课堂上教师可以通过媒体等形式以社会主义价值道德准则，来引导规范学生的思想行为，帮助他们成为具有良好的道德素质和文明行为，对社会文明的建设有用的人。在校园中形成爱国、爱社会主义、团结友爱、尊师敬长、积极向上的良好风气。 三、创造优美积极的校园环境 物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，积极美丽的校园环境有利于培养学生的道德情操、净化心灵、激发学习兴趣，有利于学生综合素质的提