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论舞蹈艺术教育在中小学素质教育中的重要作用 内容提要：艺术教育比其他任何教育的审美含量充盈而集中, 它是实施全面素质教育的重要方法和途径。而舞蹈艺术教育又是 艺术教育中最为重要的其他艺术教育无法比拟的，在小学开展舞 蹈艺术教育可以培养发展学生的审美能力，陶冶学生情操，增强 爱国主义。审美教育是素质教育的重要内容。我们应该积极的在 小学开展舞蹈艺术教育，来提高小学生的综合素质。 关键词：形成 发展综合素质 舞蹈教育 作用 (-)舞蹈教育与其它学科的特殊性。 艺术教育是素质教育的重要手段的，而作为艺术教育的重要 组成部分的舞蹈教育在素质教育中的地位则是任何其他的艺术 教育都不能代替的。 在教育领域，舞蹈教育是从教育学的角度，运用普遍教育的 一般原理和方法来研究舞蹈教育的一般规律和特殊性。许多学科 是借助推理的形式传授知识的，即使要表达人的内心情感，至多 用说明、描述或比拟的方式来进行。而舞蹈艺术教育则不然，它 “能同时既表达了感情的内容，又表达了感情的强度；它是具体 化的、可以感觉得到的我们心灵的实质。它可以感觉得到地渗入 我们的内心，像箭一样、像朝露一样、像大气一样渗入我们的内 心，它充实了我们的心灵。” 就因为舞蹈艺术的特殊性才使得他在中小学素质教育中有 着重要的地位。它是以舞蹈艺术审美为核心，以受教育者的欣赏, 体验等实践活动为主要方法，通过有计划、有步骤的教育活动, 使学生了解舞蹈艺术审美知识，掌握舞蹈艺术技能、技巧，提高 对舞蹈艺术美的感受力、表现力和创造力，达到培养青少年学生 舞蹈艺术修养，提高其综合素质的教育目的。 在我们小学的课外舞蹈课中，我主要以形体艺术为核心，通 过学生有计划的进行形体训练，从而提高学生的审美意识和美好 体形。从心理学角度分析，优美的形体、高雅的气质是自信心的 必备条件，而自信心是进行一切学习活动的基础，是小学生必备 的素质。 针对舞蹈教学的特殊性，我除了在二课堂上的舞蹈教学外, 还通过课余时间有计划的针对部分学生进行系统的训练。通过训 练，这些学生的形体比其他学生都要好，增强形体与气质美感, 对事物也有了自己的审美感受. （二）舞蹈艺术的形成。 通过舞蹈训练可以增进同学们思想感情的交流，学习礼仪知 识，还可以加强学生纪律观念，培养集体主义意识和团队精神, 从一定意义上讲，舞蹈艺术是使学生得到自我完善的重要途径。 应当说，没有包括舞蹈教育在内的艺术教育的开展实施，无论如 何也不能算完整的教育，它弥补了许多学科的不足，成为素质教 育中不可或缺的重要内容。 舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种 心理和生理机能，为我们小学生提供和构筑了富于他们的审美欣 赏与审美创造空间等。因此在强调由应试教育向素质教育转轨的 今天，我们应当特别注意发挥学生舞蹈教育，因为它在培养健全 的新一代外形与内质方面所具有独特的优势。 （三）舞蹈艺术教育在中小学素质教育中的重要作用。 舞蹈教育作为当代舞蹈学的重要组成部分具有很大的意义, 之所以要把舞蹈艺术教育放到小学生艺术教育的重要环节，是因 为通过舞蹈艺术教育有利于促进中小学生智力的发展，丰富他们 的情感体验，使他们的感情得到正常的宣泄；有利于培养小学生 良好的道德意识和意志品质；有利于提高学生身体素质，增强形 体与气质美感，健美他们的体魄，提高其生活质量；有利于培养 学生良好的审美感觉，提高其精神境界，促进其形象思维和创新 能力的培养；使他们获得良好的人际交往手段，从而使生活变得 更加有情趣和有品位。 记得曾经有这么-个学生，暂且叫她小A,她长的比较胖，也因为她 胖，她的妈妈把她送进了舞蹈队，说想通过舞蹈来减肥，锻炼锻炼。小 A刚进来时脾气特别不好，总喜欢和其他小朋友吵架，而且又倔强，从 不饶人。结果孩子们都不敢和她玩。但是，有一天我们进行压跨训练时， 需耍同学之间的配合，我帮她们搭配好后孩子们就进行起来。小A的伙 伴是小B,小A很主动的要求先给小B压。没想到小家伙动作到位， 还时不时询问小B力量够不够，教小B怎么进行呼吸。小B在小A的 帮助下完成了练习动作，也因为小A的方法和力量到位，从那后每到压 跨时很多小朋友都要求小A帮忙。小A也一下成了大红人了。也经过 那次，小A越来越积极，总是主动提出帮助刚进舞蹈队的小朋友练习软 开度，还收了不少的小徒弟呢。 小C是个非常热爱舞蹈的孩子，她对舞蹈的喜爱让我这个老师为之 感动。那是去年冬天的事了。为了能在上虞市城管学校的成立大会上有 好的表现，舞蹈队的宝贝们每天中午都会自觉的到排练厅进行舞蹈排练。 对于动作要求完美的我于是一遍又一遍的要求她们进行重复的练习。在 这样的一个冬日里她们一个个练的满头大汗，气喘吁吁。虽然我知道她 们都只是二，三年级的孩子，对她们来说这有些高要求，我也有些与心 不忍。可是，为了演出时能达到