伟大抗日战争课稿3人民版.pptVIP

专题二 近代中国维护国家主权的斗争 ;◆新闻链接: 2006.8.15，日本首相 小泉纯一郎自2001年就任 首相以来第6次参拜靖国神 社,也是第一次选择在日本 战败日“拜鬼”,这一肆意伤 害亚洲受害国人民感情和 尊严的行经,引起了包括中 国在内的亚洲各国政府和 人民的强烈不满和愤慨。;一、日军侵华过程及其罪行;3、日本在占领区如何进行殖民统治？;二、关内外的抗日救亡运动;(3)国民党爱国官兵的自发抵抗 (将领、事迹) ①蔡廷锴、蒋光鼐； ②爱德馨； ③宋哲元； ④冯玉祥;3、1931—1937年抗日救亡运动的特点：;三、全民族的抗日战争;2、全民族抗战局面形成的过程： (抗日民族统一战线建立过程);3、中国全民族抗战的主要特点：;4、国民党正面战场的抗战：;5、中共敌后战场的抗战：;四、抗日战争 的伟大胜利;(1)如何理解抗日战争在中国近代史上的地位、作用？;(2)如何理解中国抗日战争是世界反法西斯战争的地 重要组成部分？(结合教材P.38、P.40统计简表); ;★中国抗日战争胜利的主要原因是什么？;伟大的抗日战争; 在抗日战争中，中华民族进一步弘扬了以爱国 主义为核心的伟大民族精神，并表现出许多鲜明的 特点，这就是：坚持国家和民族利益至上、誓死不 当亡国奴的民族自尊品格；万众一心、共赴国难的 民族团结意识；不畏强暴、敢于同敌人血战到底的 民族英雄气概；百折不挠、勇于依靠自己的力量战 胜侵略者的民族自强信念；开拓创新、善于在危难 中开辟发展新路的民族创造精神；坚持正义、自觉 为人类和平进步事业贡献力量的民族奉献精神。 ;那一段悲情历史…… ;第一步：侵占台湾;;暴行之一;敌后抗日根据地;日本终于投降了!!!;★罗斯福：假如没有中国,假如中国被打垮了, 你想有多少个师团的日本兵,可以调到其他 方面来作战,他们可以马上打下澳洲，打下 印度……;◆在二战任何阶段，中国作为东方主战场，始 终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。直到 抗战末期，日本陆军还有64%被牵制在中国 战场上。;1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述?上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就???能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言?论学》。 20学贵知疑，