九年级语文上册第14课《应有格物致知精神》课件（新版）新人教版.pptxVIP

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。;应有格物致知精神;1．理解真正的格物致知精神。 2．理解文章的论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。; 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。; 本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。 我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。 多??来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。;肇（zhào)事 格物致知 彷徨(páng huáng) 不知所措　 一帆风顺 袖手旁观;解释下列词语格物：致知：正心 ： 修身： 齐家： 袖手旁观： ;;1.课文论述的话题是什么？;1.“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么? 2.实