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浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性 在实施素质教育但应试教育还大有市场的今天，在目前素质教育还难以攻破应试教育这块坚冰的情况下，如何在这场较量中求得生存与发展，这是摆在我们每一个教育工作者面前的一个严峻的现实。教育要松绑,学生要减负,但教育质量要提高，既要马儿好，又要马儿少吃草,这于教育一线的所有教师而言确实是一个大难题。正是在这样的一个现实背景下，教育界给自己提出教学的有效性这一研究课题，在我看来实在是极有必要的，是自己拯救自己之举。要在有限的四十分钟时间内，使学生学有所得（学会），掌握学法（会学），且学得快乐（乐学），这确实是一门学问，值得研究。 所谓有效性，顾名思义，就是有效果，有效率，有效益。效果是课堂教学活动的结果与预期的教学目标相吻合的程度；效率是指投入和产出之比，以较小的投入，花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果；效益是产出、收益，即通过课堂教学活动促进全体学生素质和个性的最优化发展。那么，如何提高小学语文课堂教学的有效性呢？作为一名小学的语文老师，我有一些这样的思考： 一、深入钻研文本，充分开发利用教学资源 新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要在文本中走几