课改心得体会10篇.docx

课改心得体会10篇 课改心得体会课改心得体会（一）： 新课程理念的核心是〃为了每一位学生的发展〃，我想 这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。透过阶段通识培 训、教材培训、听课评课、教研讨论等，感到这一实验工 作的迷惘，应对新的教科书，教学设计真感到无从下手。 十几年的传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，实 觉有些力不从心。透过与老师们的切磋、讨论和自我的教 学实验，慢慢理出一点头绪，下方就上学期的教学状况谈 谈自我的一点体会： 1、 创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，力争从息息相 关的生活中创设生动搞笑的问题情境，吸引学生的“眼 球”，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客 观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数 学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲 近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联 系。 2、 奖励激励，提高学习用心性。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取用心的 评价，较多地运用激励性的语言。如:很好!说得真好!你懂 得真多！你的想象十分丰富!真聪明！你的证明很有说服力! 你的解法十分棒等等!调动了学生用心探求知识的欲望，激 发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。 同时教师经常赞赏学生，能促进师生间的融洽与友谊，使 学生真正的成为学习的主人。 3、尝试“做中学”提高学生自主学习潜力。 “做中学”的基本流程是“学生提出问题一假设和猜 想一分组讨论一调查和研究一得到并介绍自我的成果一结 论-＞学生潜力评定”，它与课改的思想观念是不谋而同的， 其最终目的不是让学生学会如何获取优秀的考试成绩，而 是学会如何应付未来的挑战。 信息技术新课程强调结合学生的生活和学习实际设计 问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的 思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术用心地应用到生 产、生活乃至信息技术革新等各项活动中去。变革信息技 术教学设计就是要以界定的课程理念为指导，逐步实现新 课标设定的各项目标，让学生在学会知识的同时，学会探 究、学会合作、学会应用、学会创新。 新课程以“为了每个学生的发展”为基本理念。这意 味着我国基础教育课程体系将要走出目标单一，过程僵化, 方式机械的“生产模式”，让每个学生的个性获得充分的发 展，培养出丰富多彩的人格。 针对过去学科教材资料表现的“难、窄、旧”的特点, 新课程提倡的是“新、活、宽“。新课程把学生的生活及 其个人知识，直接经验作为课程资料。尊重“儿童文化”， 发挥“童心”、“童趣”的课程价值。强调的是问题解决， 引进了许多现代社会生活和科技知识。 信息技术课程的特点 1、 资料综合而又需完善。 与其他课程比较，信息技术课程涉及众多的边缘和基 础学科，而无论是硬件领域还是软件领域都在不断创新并 日新月异地变化。 2、 个体实践而又需合作 信息技术是一门操作性很强的课程。它比以往任何一 门课更强调学生的操作潜力，理论上的许多知识，个性是 软件的应用，如果单凭课堂讲解或者演示操作是远远不够 的，学生只有透过亲手操作，解决在操作过程中碰到的问 题，才会把概念理解的更好。 信息技术学科要求学生能够利用一系列信息资源和信 息与通讯技术工具去发现、分析、综合、评价和呈现信息, 能够寻找和收集相关信息，整理、分类、排序、比较和比 较信息，分析部分和整体的关系并利用计算机解决实际问 题。这就要学生能够参与小的群体和整个班级讨论，与他 人共同迎接挑战、完成任务，学生间务必要有合作意识。 信息技术教育应是适应课程改革要求的教育。 信息技术教学的缺失 信息技术课程在中小学已经开设多年了。这是一门具 有很强实践性的学科，学生能够综合应用自我所学到的各 学科的知识和方法，利用计算机，完成各项任务，实现自 我的创意。然而，笔者在几年的教学实践过程中发现，由 于信息技术的迅速发展，以及信息技术学科本身的特点， 在教学目标的实施及实现过程中还存在着不少问题。 1、 信息技术课是一门特殊的、新兴的学科，在课程研 究方面，基本上还是一片空白，既没有组织机构上的保证, 也没有现行模式可供借鉴，教学资料、教学方法和教学手 段尚待开发和规范。这对于教师在组织教学时采取哪些教 学方法增加了难度。 2、 由于传统“应试教育”的根深蒂固，目前一些传统 陈旧的教学方法和教学模式还在影响着信息技术学科教学, 致使课堂教学沉闷、缺乏生气与乐趣，课堂教学效率不高。 把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲、去学、 去考，就会严重窒息学生的创造精神。 传统的教学已难以适应课程改革的新形势。因为信息 技术这一课程的综合性和资料的待生成性，决定了信息技 术教学模式的多样化和时代性。无论信息技术怎样瞬息万 变，我们将以新课程的理念武装自我的头脑，紧紧围绕新 课