九年级语文上册3《咏树三首》课件北京课改版.pptxVIP

咏树三首;《树》艾青;《树》艾青;作者简介;创作背景：?????本诗创作于1940年，处于中华民族抗击日本帝国主义侵略时期。?;前四句： 写树的（ ）生态。 后四句： 写树的（ ）生态。 ;地上互不联系，地下呢？;每一棵树的树根都在地下生长、延长，显示旺盛的生命力。 树们自觉地使根须相“纠缠”。;语言特色: 艾青《树》：语言准确概括、生动形象。诗人深切了解中华民族，他知道中华民族内在的巨大凝 聚力。因而，当诗人看到树 的时候，便想到 了中华民族。《树》这首诗，生动形象地表达了诗人的所思所想。;小结： 大地上一棵树、一棵树独立挺立，似乎孤独、分离。在泥土覆盖下，树根紧紧纠缠，交织在一起。;主题思想： 诗人歌咏树的生态，实质是歌咏人的生态，每个人各自独立，中华民族的精神深处，把人们紧密联系在一起，团结在一起。?;《悬崖边的树》曾卓;作者简介;创作背景：?????本诗创作于1970年，处于文化大革命中。?;整体感知： 前四句：写树怎么了？ 后八句：写树的哪些方面？;风把种子吹到悬崖边，它长成了树。这棵树身处险境。;在险境中，它生长着，感受着大自然的生命——倾听喧哗与歌唱。它生长着，孤独、寂寞，然而充满着生命力，顽强面对世界。;险境中，它的外形是怎样的？体现了怎样的精神？;语言特色: 语言平淡、通俗、简练，饱含真挚的