数学人教版七年级上册数轴第二课.docVIP

课 堂 教 学 目 标 课题：☆数轴（二） 学 习 水 平 教 学 要 点 （知识、能力、思想、情感） 识 记 理 解 运 用 评价 掌握 熟练 掌握 知识性 思 想 性 1、能从温度的高低理解有理数大小的意义； 2、会比较数轴上数的大小，初步理解有理数的有序性． √ √ √ 教学重点 会比较数轴上数的大小，初步理解有理数的有序性． 教学难点 能从温度的高低理解有理数大小的意义；初步理解有理数的有序性 课型 新授课 教具 无 教法 讲练结合 板书设计： 教学过程及时间 教 学 内 容 及 达 标 措 施 教 师 活 动 学 生 活 动 复习提问： 1． 什么叫数轴； 2． 所有的有理数都可以用数轴上的 来表示，数轴上原点左边的点表示 ，原点右边的点表示 数， 表示零． 3． 数轴上与表示2的点的距离是3个单位长度的点有 个？它们分别是什么数？ 学生回答 1． 如何根据数轴上的两点的位置，判断点对应的有理数的大小： ⑴正数大于0，负数都小于0，正数大于一切负数； ⑵在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大． 2． 举例： 学生看书并总结 例1画出一条数轴，并在数轴上标出下列各数，并用“〈“号连接起来：+1.5，－3，－2.5，+2，+3，0 －3－2.501.523 说明：比较三个以上的有理数的大小时，往往把这些数在数轴上表示出来，然后用“”连接． 师生共作 练习：把数－4，－2，1，2，－，3.5，在数轴上表示出来，再用“＜”号把它们连接． 学生练习 例2比较下列各组中两个有理数的大小： ⑴－5和－2 ⑵－4和+3 ⑶－1.2和0 ⑷－和－ 师生共作 例3判断下列各小题是否正确： ⑴当x=5时，5x－253 ⑵当x=3时，－164x+3 学生尝试练习 例4 最小的正整数是 最大的负整数是 ． 学生回答 例5写出所有比5小的正整数__________， 比5小的非负整数________，比-5大的负整数_____________，到原点的距离不大于3的所有整数有 ． 学生尝试并回答 三、巩固：课本P25练习 练习 小结：如何从数轴上判断数的大小． 学生小结 五、家作 1． 在数轴上表示出下列各数，再按从小到大的顺序用“〈”号连接起来：+5，－4，－， 0，2.5，－3.6． 2． 在数轴上标出小于5且大于-3的所有整数． 3． 下列判断语句中正确的是( ) A. 最小的有理数是0. B. 最小的负数是-1 C. 自然数中最小的是1 D. 最小的正数是1 4． 在数轴上有A、B两点，A点在原点的左面，而且距离原点6个单位，则A点表示 ；B点与A点在原点的两侧，而且相距10个单位，B点表示什么 ． 5． 是小于1的正数，用“〈号把下列各数连接起来：，－，0， ，－． 学生练习 后记：