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初中物理实验启导教学模式浅谈 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 初中物理实验启导教学模式浅谈 初中物理是一门以观察、实验为基础的学科。中学物理教材中大量的观察实验，要求学生亲自动手做，以激发学生学习物理的兴趣，有助于学生对物理概念和物理规律的认识和理解，从而获得物理知识和实验技能，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的态度和方法。为此，强化实验教学是提高物理教学质量的重要环节。要充分发挥教师的指导作用和学生的主体功能，做好演示和学生实验，启导学生认真观察实验现象，认真思考分析，得出结论，同时做到讲练结合，寓德育于其中，确保大多数学生达成普遍共识。从初中物理实验课上摸索总结出了启导课教学模式。现以牛顿第一定律的新授课教学为例做一介绍。 一、做好演示实验和学生实验 通过实验激发学生对本课知识的学习兴趣，形成求知欲。由于实验是依据教学目的设计的，所以对教学起着定向的作用。本节共有两个实验。 1.让小车从斜面顶端滑下，滑到铺毛巾的平面上，观察小车前进的距离。 2.让小车从斜面顶端滑下，滑到铺有棉布的平面上，观察小车前进的距离有何变化。 二、重视观察 首先把观察实验的方法教给学生，启发学生在观察时要有严肃认真、实事求是的科学态度，如实准确地记录实验事实，从而获得感性知识，顺利完成较低层次的教学目标。 三、分析实验现象 教师首先根据本节课的实验内容，