初中数学教学中的“宏观微观说”.docx

初中数学教学中的“宏观微观说” 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 初中数学教学中的“宏观微观说” 摘 要：宏观元素，是指几何图形中的背景图形或概念中的主体；微观元素是指构成宏观图形的各个子图形——隐含在其中的基本图形或概念中的修饰语。在数学学习中，学生经常出现概念辨析不准、几何证明分析不出的情况，我们可以把原因归结为学生没有很好地把握数学概念和几何图形中的宏观元素和微观元素.将从代数概念教学的宏观微观分析法、挖掘几何图形中的宏观元素与微观元素、图形运动中的宏观化和微观化以及几何概念中的宏观元素与微观元素等方面例谈在初中数学教学中的探索与尝试。 关键词：概念教学；宏观元素；微观元素；几何图形 依照相对性原则，现实世界的客观事物都可以根据事物整体与局部的相对性，就其结构作出宏观与微观两个层次的划分。在数学学习中，学生经常出现概念辨析不准、几何证明分析不出的情况，这也一直是令每位教师困扰的问题。很多教师会说这是因为学生概念理解不透彻、思考问题不全面、综合分析能力差等原因，我把它归结为学生没有很好地把握数学概念和几何图形中的宏观元素和微观元素. 宏观元素，是指从几何图形中的背景图形或概念中的主体；微观元素是指构成宏观图形的各个子图形——隐含在其中的基本图形或概念中的修饰语。如果学生解题时善于从这两方面进行分析，解题的效率一定会有所提高。 一、代