巧设课堂提问激发探究学习.docx

巧设课堂提问激发探究学习 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 巧设课堂提问激发探究学习 摘 要：课堂提问是老师和学生沟通的重要途径，是学生深入了解知识内容，老师了解学生学习状况的基本方式。但是如何利用这有限的时间起到最佳的教学效果，做到最好的“问题教学”，就要以激发探究学习为目的，以课堂提问为手段，将课堂学习效果发挥到最好。 关键词：课堂提问；探究性学习；积极性；兴趣 语文是高考的一门重要科目，也是一门以提高文化修养、丰富语文内涵为教学目的的科学。它不像是数学、物理有着“懂与不懂”明确的分界线，而是每个人对不同的文字和段落有着不一样的理解。那么如何才能帮助学生构建更好的思维宫殿，及时纠正错误思路，拓展学习能力，激发探究性学习的精神，这些都将在课堂提问中一一实现。 一、联系学生自身，巧妙设计课堂提问 语文是融入我们生活当中的知识，也是丰富我们阅历的一种学习途径。从学生的自身来讲，他们认为语文枯燥，觉得那是文人们“闲来无事的呻吟”，认为是“故作病态”的一种累赘。所以想要提高教学质量，一开始就需转变学生的观念。从学生的实际认知出发，联系他们的生活实际巧妙问答。如，在讲解《我有一个梦想》时，可以先询问学生有怎样的梦想，他们愿意为梦想做怎样的宣传。然后再对比马丁路德的梦想，或许就能够发现大胸怀和大理想的共同所在。 二、开放学生的思维，利用假设性问答