新课标下数学课堂小组合作中学生的作用.docx

新课标下数学课堂小组合作中学生的作用 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 新课标下数学课堂小组合作中学生的作用 合作学习是新课程所倡导的学习方式之一，也是数学课堂中一种重要的教学组织形式。它与集体教学相比，更有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。《义务教育数学课程标准》中谈道：“有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”越来越多的老师在课堂教学过程中采用了这一方法，这也是我校提出的课堂五环节教学中必不可少的一个重要步骤。然而在具体的实施过程中由于受传统教学方法的影响，学生缺乏与他人沟通、维持人际关系的技能，个人责任感不强，缺乏讨论交流的意识，小组合作看似轰轰烈烈，实质流于形式。那么如何组织学生，让他们在小组合作学习中各展所长，取长补短呢？本文就课堂上对小组合作这一教学环节的实施谈谈自己的思考。 一、要科学合理地进行分组 目前，初一年级各班都以小组为单位安排座位，每组5~6人，在分组时，考虑到的因素包括男女生比例、走读生和住宿生的搭配、小组间学习成绩的平衡、学习能力和组织能力的强弱要互补、学生间的个性差异等，这些都会影响整个小组的发展。以初一（5）班为例，男生12人，分成6个小组，每组2个男生，一段时间后发现有的组里的两个男生就是喜欢讲话，随后又进行了微调。又如，学生Z，学习成绩