农村小学高年级数学教学现状分析及改善措施.docx

农村小学高年级数学教学现状分析及改善措施 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 农村小学高年级数学教学现状分析及改善措施 摘 要：虽然近年来我国工业化进程加快，但是我国仍然是农业大国，农村人口基数较大，农村学生数量也远远多于城市学生数量，城市学生的升学率远远高于农村学生，造成这个现象的原因是多方面的，例如，资金投入不足、师资力量薄弱等，都给农村小学教育带来了极大困难。就农村小学高年级数学教学现状开展探讨，分析存在的问题并提出改善措施。 关键词：农村小学；高年级数学；教学现状 我国大力推行素质教育，农村的课程改革也已经全面展开，但是农村教育状况和城镇差距较大，而课程改革推进速度较快，农村小学并没有做好充分的改革准备，给正常教学带来了很多问题，影响了小学教学质量，如何解决这些问题成为小学教师需要研究的重要课题。 一、农村小学数学教学现状 1.缺少教学资源 农村学校经济条件不如城镇学校，教学条件较差，没有资金购置先进的教学设备，再加上政府对农村小学教育不够重视，不愿投入资金，农村小学缺少足够的教学资源，很多学校上课都只是一张桌子、一块黑板和一本教材，在部分经济条件落后的地区，甚至上述条件都很难保证，这也是造成农村小学教学效果不好的原因之一。数学是比较抽象的学科，教师只是口头为学生讲解，学生无法充分地理解，所以，学习效果较差，甚至会对数学失去信心。