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博白镇第二小学三年级语文上册导学案 课题：5 山雀 主备人： 学习时间： 班级： 姓名： 学习小组： 学习目标： 1.认识“锯、瓦”等7个生字，会写“雀、取、肯、烂、瓦”等12个生字及词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语的意思。（学习重点） 3.学习作者的观察方法，养成观察动物的兴趣。（学习难点） 知识 链接 山雀是体型比麻雀纤细的鸟类，它们的羽毛大多以灰褐色和棕灰色为主，性情活泼，喜群居，常在枝头跳跃，几乎终日不停地在林间取食昆虫，且多为害虫，故成为农业、林业所欢迎的对象。 学习流程： 一、自学生字词。 1．一读：（1）我会初读课文，并在文中圈出生字及由生字组成的新词。 （2）我会在文中标出每个自然段的序号，知道课文一共有（ ）个自然段。 2．二读：我会认的字：锯、瓦、斑、掌、猜、警、拘。 我会读词语：山雀、取出、肯定、瓦灰色、耐心、猜想、附近。 3．三读：理解字词。 （1）找出不理解的字词，（在文中做批注）运用方法释词。 （2）自读找规律，用方法识记。 （3）汇报交流。 4．四读：识记生字。 5．我能整理归类： （1）难写的生字是什么？请写一写。 (2) 易读错的字： （3）易写错的字： （4）我能给下列生字组词： 浇（ ） 逃（ ） 肯（ ） 瓦（ ） 取（ ） 绕（ ） 跳（ ） 骨（ ） 互（ ） 敢（ ） （5）我积累的词语： 二、再读课文，理清文章脉络。 课文先写“我”发现两只山雀在（ ），“我”堵住（ ）里的那只山雀，另一只山雀为了救朋友，它站在（ ）上掩护它的朋友，为朋友传递信息。从这可以看出，这是两只（ ）的小山雀。 三、细读感悟，合作探究。 重点品读第3-6自然段。（在文中做批注） 1. 细读第3自然段，用“一”画出作者对山雀的动作，这些动作说明作者对山雀的（ ）之情。 2. 结合课文体会“偷偷地、悄悄地”的意思。 3．请在课文中找出作者想象两只山雀对话的句子多读读，联系上下文，说说“我”是根据什么猜想山雀的对话内容的？ 4. 这两只山雀可爱吗？把自己的想法跟同学交流交流。 四、课外拓展延伸。 仔细观察一种你喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜猜它们会想些什么，说些什么，并把你的猜想写下来，读给小伙伴听。 【达标检测】 一、多音字组词。 háng（ ） jǐn ( ) 行 尽 xíng（ ） jìn ( ) 二、读拼音，写词语。 guān chá jǐng gào cāi xiǎng zhuī gǎn fù jìn w