幼儿教师教学语言使用艺术.docx

幼儿教师教学语言使用艺术 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿教师教学语言使用艺术 摘 要：幼儿教师在幼儿成长道路中扮演着极为重要的角色，在为幼儿的各个方面奠定基调。这一时期的儿童在语言、行为、性格等方面尚不完善，需要幼儿教师的正确指引。由于幼儿对于说教式的语言无法完全理解与接受，所以幼儿教师在运用语言方面要注重艺术性，从而达到和幼儿交流的理想效果。 关键词：艺术性；教学语言；生活 幼儿园时期的儿童身心都处在尚未完全发育阶段，缺乏生活经验的他们在对许多问题的认识方面都存在欠缺，需要幼儿教师的及时指引。但是由于接受能力方面的限制，幼儿对于很多事情无法完全理解，这就对幼儿教师的语言沟通能力和语言使用艺术是一种挑战。那么，幼儿教师应如何使用语言艺术走进幼儿内心，让自己的想法易于被幼儿接受呢？ 一、让爱的语言成为常态 幼儿园的孩子往往都有着极为敏感的感知能力，很容易在别人的语言中感受到他人对自己的态度。幼儿教师为了孩子的身心健康发展，应极为注重这一特点。在与他们相处时，要注意自己的语言和情绪，不让自己带有负面情绪的语言伤害到他们幼小的心灵。幼儿教师如果在不经意间将自己的负面情绪体现在对儿童的语言中，儿童很可能理解为老师对自己的不满，很容易引发儿童的自卑情绪。因此，幼儿教师要对自己的语言多加注意，要热爱自己的每个学生，只有投入了真情实感，才能在