小数点移动说课课件.pptVIP

* * 小数点位置移动引起小数大小的变化 说课人：孙玉刚 板桥乡中心小学 小学四年级数学课说课 主要内容 说教材 说教法、学法 说教学设计思路 说教学程序 一、说教材 1、教学内容： 2、教材简析： 3、教学目标： 4、教学重难点： 教学重点：发现和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教学难点：理解小数点位置的移动引起小数大小变化的规律，从向左移动和向右移动两个方面下功夫。 二、说教法 ※ 以启发式为指导，讲授法为主，演示、引导、讨论法为辅，以“讲、扶、放”的形式进行教学。 ※ 激励评价法 三、说学法 ※ 观察、探究、归纳、发现规律的方法 ※ 小组合作讨论的方法 四、说教学思路 1、为学生创设探究知识的情境。 2、让学生合作交流，探究新知。 3、巩固运用。 4、全课总结，畅谈收获。 五、说教学程序 1、复习准备，导入问题情境。 2、创设情境，提出问题。 3、合作交流，探究问题。 4、交流评价，归纳总结。 5、游戏。 6、巩固练习，拓展应用。 7、全课小结。 下面是我班三位同学的身高记录： 杨爽：14.5米 吴江：1.38米 田志斌：0.14米 课前复习 创设情境 小数点移动与 的长短有什么关系？ 小数点往右移，金箍棒越变越大! 提出问题 1 合作交流探究问题 0.009米=（ ）毫米 0.09米=（ ）毫米 0.9米=（ ）毫米 9米=（ ）毫米 0.009米=9毫米 0.09米 0.9米 9米 =90毫米 =900毫米 =9000毫米 从上往下观察 小数点向右 移动一位，原数就扩大到原数的10倍； 移动两位，原数就扩大到原数的100倍； 移动三位，原数就扩大到原数的1000倍； ‥‥‥ 归纳总结 0.009米=9毫米 0.09米 0.9米 9米 =90毫米 =900毫米 =9000毫米 从上往下观察 小数点向右 移动一位，原数就扩大到原数的10倍； 移动两位，原数就扩大到原数的100倍； 移动三位，原数就扩大到原数的1000倍； ‥‥‥ 0.009米=9毫米 0.09米 0.9米 9米 =90毫米 =900毫米 =9000毫米 从下往上观察 小数点向左 移动一位，原数就缩小到原数的 ； 10 1 移动三位，原数就缩小到原数的 ； 1000 1 移动两位，原数就缩小到原数的 ； 100 1 归纳总结 六个同学分别拿着数字（3、0、2、4、5）和小数点，按302.45站好，按要求进行小数点移动。 在括号里填上适当的数。 (1)5.6扩大( )倍是56。 (2)5.6缩小10倍是( )。 (3)80缩小 ( )倍是0.8。 (4)1.27缩小10倍是( )。 (5)9.3扩大100倍是( )。 下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？ 0.7 0.25 0.006 0.506 2.4 7 扩大10倍 25 6 506 24 * *