语文人教版五年级下册冬阳童年骆驼队第二课时.docxVIP

冬阳·童年·骆驼队第二课时 一、回顾学法，复习导入 　　回忆本课主要内容，复习学习方法。 二、迁移学法，回忆童年 　　１、“想替骆驼剪毛”： 　　　　冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暧和……铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 　　　　读读这段话，从这段话里又看出了什么？ 　　　⑴　看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点。 　　　⑵　从这个片断中体会作者叙述的真实，描写的逼真。 　　　⑶　有感情地朗读这段话。 　　２、“追问骆驼去处”： 　　　⑴　自由朗读这个片段。 　　　⑵　从“总是问，总是问”联系全文内容，想想，“我”可能还会问些什么？ 　　　　　（孩子都有强烈的好奇心和求知欲，对缠着大人追问却又常被敷衍的经历都不陌生。学生从自己的角度出发，想象当时的“我”还会问什么，在尽情提问中不知不觉地更接近了文中的主人公。） 　　　⑶　从“追问骆驼去处”这个片段体会到“我”的好奇心和对骆驼的喜爱。 　　　⑷　分角色感情朗读。 三、继续品读，怀念童年 　　这么多的为什么，长大后的“我”还会再问吗？“学骆驼咀嚼”、“想替骆驼剪毛”这些事还会再做吗？请找出文中相应的自然段。 　　１、自由朗读，体会情感。 　　２、全班交流： 　　　⑴　“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。” 　　　　①　时光匆匆，一去不复返，每个人都得长大，