分式定义取值范围加减乘除提高练习.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES4页） 分式定义，取值及加减乘除提高练习 一．选择题（共11小题） 1．下列分式中，x的取值范围为全体实数的是（　　） A． B． C． D． 2．已知，则x应满足（　　） A．x＜2 B．x≤0 C．x＞2 D．x≥0且x≠2 3．若分式的值为零，则x的值为（　　） A．2或﹣2 B．﹣2 C．2 D．0 4．当分式有意义时，x的取值范围是（　　） A．x＜﹣1 B．x＞4 C．﹣1＜x＜4 D．x≠﹣1且x≠4 5．下列说法正确的是（　　） A．只要分式的分子为零，则分式的值为零 B．分子、分母乘以同一个代数式，分式的值不变 C．分式的分子、分母同时变号，其值不变 D．当x＜1时，分式无意义 6．满足不等式的x的取值范围是（　　） A．1＜x＜2 B．x＞2 C． D．x＞2或x＜1 7．若n为整数，则能使也为整数的n的个数有（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 8．如果把分式中的x和y都扩大2倍，则分式的值（　　） A．扩大4倍 B．扩大2倍 C．不变 D．缩小2倍 9．如果使分式有意义的一切实数x，上述分式的值都不变，则=（　　） A． B． C． D． 10．x，y为正数，且x≠y，下列式子正确的是（　　） A．= B．＜ C．＞ D．以上结论都不对 11．若实数x满足x﹣=1，则的值是（　　） A． B． C． D． 　 二．填空题（共12小题） 12．在有理式：①；②；③；④中，是分式的有 　 　（填入序号） 13．分式有意义，则x的取值范围是　 　． 14．要使分式有意义，则x的取值范围是　 　． 15．若不论x取何值时，分式总有意义，则m的取值范围是　 　； 16．如果x取2或3时，分式没有意义，那么实数a=　 　． 17．如果对于任何实数x，分式总有意义，那么c的取值范围是　 　． 18．请写出一个对任意实数都有意义的分式．你所写的分式是　 　． 19．已知b＞a＞0，a2+b2=4ab，则等于　 　． 20．两个正数a，b 满足a2﹣2ab﹣3b2=0，则式子的值为　 　． 21．当整数x为　 　时，分式的值是整数． 22．若正整数a使得代数式的值为整数，则正整数a=　 　． 23．一个容器装有1升水，按照如下方法把水倒出：第1次倒出升水，第2次倒出水量是升的，第3次倒出水量是升的，第4次倒出水量是升的，…，第n次倒出水量是升的．按照这种倒水的方法，n次倒出的水量共为　 　 升． 　 三．解答题（共3小题） 24．先化简：÷﹣，然后在0，1，2，3中选一个你认为合格的a值，代入求值． 25．已知a、b、c为实数，且．求的值 26．阅读下列范例，按要求解答问题． 例：已知实数a，b，c满足：，求a，b，c的值． 解：∵a+b+2c=1，∴a+b=1﹣2c， 设① ∵② 将①代入②得： 整理得：t2+（c2+2c+1）=0，即t2+（c+1）2=0，∴t=0，c=﹣1 将t，c的值同时代入①得：．∴． 以上解法是采用“均值换元”解决问题．一般地，若实数x，y满足x+y=m，则可设，合理运用这种换元技巧，可顺利解决一些问题．现请你根据上述方法试解决下面问题： 已知实数a，b，c满足：a+b+c=6，a2+b2+c2=12，求a，b，c的值． 　  分式定义，取值及加减乘除提高练习 参考答案 　 一．选择题（共11小题） 1．C；2．B；3．C；4．D；5．C；6．D；7．D；8．B；9．C；10．B；11．B； 　 二．填空题（共12小题） 12．①③；13．x≠3；14．x≠0且x≠±1；15．m＞4；16．6；17．c＜﹣1；18．或等；19．﹣；20．；21．2或0或3或﹣1；22．3；23．； 　 三．解答题（共3小题） 24．；25．；26．；