语文人教版五年级下册一件运动衫.docVIP

《一件衬衫》导学案 课题 一件运动衫 学科 语文 班级 6.1 教师 牟晓霞 课型 阅读 课时 一课时 时间 2016.5.23 学习 目标 1、读通课文，梳理小说线索，了解故事情节。 2、学习抓住细节品读人物形象，尝试运用细节描写表现人 物品质。 3、 通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。 学习重 难点 学会抓住重点词句，通过细节感受人物形象。 环节 学 案 基础知识 一、形近字组词。 崭（ 　　） 　扶（ 　 　） 　腰（ 　 　） 斩（ 　 　）?? 抚（ 　 　） 　要（ 　 　） 衫（ 　　）　 邻（ 　 　） 豪（ 　 　） 彬（ 　　）　 怜（ 　 　） 毫（ 　 　） 二、把下列词语补充完整。 和（ 　）悦色　　　　毫不（ 　）（ 　） 一本正（ 　）　　　　和（ 　）可亲 联系上下文解释下列词语。　年事已高： 一本正经： 自主学习 5分钟 轻声的朗读课文，梳理小说线索，了解故事情节 线 索： 主要人物： 事 物： 填空题，提炼出课文主要内容。 我用自己最喜爱的（ ）为邻居康威老先生（ ）了一双新鞋，因为康威老先生的鞋已经（ ）。当作者把新鞋送给康威老先生时，最出乎我们预料的是，康威老先生竟用自己（ ）为“我”换来了那件（ ）。 合作探究 10分钟 1.用“----”画出描写“我”喜爱那件运动衫的句子，并说说你是怎么体会出“我”对运动衫的喜爱的？ 2.文中有几处让你意想不到的情节？体现了人物怎样的品质？ 你愿意和同学分享故事最触动你的地方吗？ 展示交流 20分钟 第1小组展示第一题，第2小组补充、质疑。 第3小组展示第二题，第4小组补充、质疑。 第5小组展示第三题，第6小组补充、质疑。 梳理 拓展 写话练习（片段）： 这位可亲可敬的老人用小狗换运动衫时，他会怎么想，怎么做，怎么说的？ 提示：（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。） 自我 总结