高中地理教学中的人口资源与环境经济学教育研究.docx

高中地理教学中的人口资源与环境经济学教育研究 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 高中地理教学中的人口资源与环境经济学教育研究 复旦大学人口研究所 何裕杰 【摘要】我国经济水平不断提升的同时，一系列生态问题开始出现，人口和资源环境协调发展的理念亟需提出，并应通过高中地理课程进行教育落实。文章在探讨人口、资源与环境经济学内涵的基础上，提出批判性、区域性与实践性三大教学原则，和情感价值、地理知识和落地行动三个教学目标，未来建议以课堂教学为主，结合野外观察和网络探究进行教育实施。 【关键词】人资环经济学；地理科学；教育 一、引言 自建国以来，我国经济发展迅速，人民生活水平不断提升，但经济发展带来财富资产增长的同时，却引发了一系列生态问题，再加上人口的爆发式增长，人类文明受到挑战，人口和资源环境协调发展的理念亟需提出。1997年，国务院在理论经济学大类下设立人口、资源与环境经济学（下文简称“人资环经济学”）二级学科。 高中地理教学有其独特的视角，是落实人口、资源与环境协调发展观念的重要教育渠道。《全日制义务教育地理课程标准（2019版）》第一章的课程性质部分就指出地理学在现代科学体系中的重要性，并阐明其致力于研究并解决人口、资源与环境发展问题中的地位。 二、人资环经济学内涵 人资环经济学这门学科，主要涵盖四个方面的内容。 第一，即人口，对此学科的