部编版一年级（下册）语文新课标.pptVIP

螺旋上升 综合交叉 三年级“自读课文大量识字，部首查字” 一年级下册“学习生字，归类生字，简单写话，音序查字法” 一年级上册“认识笔画、偏旁，” 纵向整合 说建议 教学 建议 评价 建议 课程资源 开发利用 说建议 识字写字 阅读 口语交际 教学建议 尊重差异激发识字兴趣 抓“典型字”重点识读。 创设游戏乐园，巩固阅读和口语 读好长句子 读好对话 听故事、讲故事时给扶手、给坡度。 重视词语的理解、积累和运用 设计学生生活中最真实的情境。 培养学生当众讲话的勇气和信心。 体会句号、问号、感叹号的不同语气。 教学 建议 评价 建议 课程资源 开发利用 说建议 课堂教学以即时评价为主，适时使用延缓评价 尊重差异，多样评价 采用激励性的评语，尽量从正面加以引导 要重视发挥学生自评和生生互评 教学 建议 评价 建议 课程资源 开发利用 说建议 1、从学校资源中进行开发。 ， 2、从社会资源中进行开发 电视、网络，如荔枝、泸江CCtalk. 充分挖掘教材利用绘本、《日有所诵》、图书馆、布告栏、黑板报 各种标牌广告自然风光、文物古迹、风俗民情等多途径开发资源 3、利用信息平台，开发课程资源 不应该只是一节课，语文教师也不应该只是一位教师，语文课堂更不应该局限于教室，它应该有更广阔的空间…… 2019 ppt资料 * 谢谢您的聆听！ 欢迎批评指导！！ ,记录着我们艰辛的跋涉，我们用不懈的努力守望着学生的成长，那些知识、能力、情感态度与价值观的成长的声音，明亮了我们的心情和目光。从一个春天的开始，到另一个春天的开始，我们扇动着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使命与责任引领我们与教材相约，与编者对话，与自我对话…… 研课标说教材 人教版小学一年级语文（下册） 课程标准 教 材 建 议 课程标准 课程 目标 内容 标准 课程标准 情感 目标 知识 目标 主动进行探究 性学习，具有 独立阅读、表 达思想能力 培养爱国主义 情感和道德品 质，形成正确 人生观、价值观 课程目标 认识3500个左右的汉字，能正确书写汉字，说普 通话。 能力 目标 识字 写字 阅 读 口语 交际 内容 标准 识字 写字 阅 读 口语 交际 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字。 养成良好的写字习惯，书写规范、整洁。 会认400个汉字，能书写200个 内容 标准 认识大写字母，学习使用音序查字法查字典。 识字 写字 阅读 口语 交际 读文中感兴趣的内容， 乐于与人交流。 内容 标准 认识课文中出现的常用标点符号。 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文 了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 诵读儿歌、儿童诗和古诗，感受语言的优美。 识字 写字 阅读 口语 交际 学说普通 话，逐步 养成说普 通话的习惯。 能与人交谈， 态度自然大 方，有礼貌， 有表达的自 信心。 内容 标准 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事，能记住并讲述主要内容。 说教材 说教材 编排 特点 内容 结构 编写 体例 立体 整合 说教材 编排 特点 内容 结构 编写 体例 立体 整合 内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。 说教材 编排 特点 内容 结构 编写 体例 立体 整合 梯度：循序渐进，螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。 以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”