语文人教版五年级下册读写结合，学写人物.docVIP

《读写结合，学写人物》教学设计 【习作内容】 在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。 【教学目标】 1、通过学习描写人物的经典范文，总结描写人物的方法。 2、在写作过程中能恰当运用人物描写方法，丰富人物形象，凸显人物性格，使文章具体、生动。 【作前准备】 事先请学生回忆和收集生活中自己熟悉、喜欢的人物（可以是同学、老师、爸爸、妈妈、邻居、朋友、亲戚等）特点的材料，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备 【课时安排】 　２课时。 【教学过程】 第一教时 一、谈话导入，引出课题 １、导入： 昨天的口语交际课上，通过你们的名人故事，我又认识了不少名人。孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。 ２、相互交流，激发兴趣： 孩子们，本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。这些人物，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。哪一个给你的印象最深？为什么会留给你这么深的印象？这节课我们就汇总一些形象鲜明的人物，来学习作者是如何刻画人物的。 ３、教师板书课题：读写结合，学写人物。 二、读写人物，学写人物。 １、明确目标： 　描写人物前必须清楚自己描写出来的人物必须达到的效