1.2 子集全集、补集.docVIP

1．2 子集、全集、补集 第一课时 一、教学目标 1．理解子集、真子集的概念及其符号“”“”的含义． 2．了解空集、全集的意义，理解补集的概念。 3．了解集合间的包含、相等关系的意义。 4．会判断两集间的“包含”“相等”或“互补”的关系，并用符号及图形（韦恩图或数轴）准确地表示出来，培养数形结合的能力． 5．能写出已知集合的所有子集或真子集．培养观察与逻辑划分能力． 6．通过阐明子集、全集、补集分别现实生活中“部分”“全体”“剩余”概念在数学中反映，引导学生感悟任何抽象的数学概念都来源于真实的客观世界，为他们今后确立科学的世界观奠定基础． 二、教学重点、难点 1．重点：子集、补集的概念与性质． 解决方法：具体集合关系与抽象概念和图形表示相结合． 2．难点：弄清“元素”与“子集”“从属关系”与“包含关系”的区别并正确使用相关的表示符号． 三、教与学过程设计 （一）设置情境 师：前两节课我们已经学习了许多关于集合的知识，如：集合与元素的定义，集合中元素的特点、集合的分类、集合的表示方法等，显然这些知识仅局限于某个集合自身，从这节课起，我们将跳出某个集合的“小圈子”，把讨论的重点转到两个或几个集合的关系上来。 （二）引入新课 1．子集的定义与性质 我们在讨论集合中元素的无序性时，已知道与是同一个集合，也就是说，显然两个集合之间是存在着“相等