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落实新课标 学习更自主 [enter]落实新标 学习更自主[/enter] 《全日制义务教育数学程标准（实验稿）》明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学习知识不是由教师向学生进行知识传递的过程，而是学生自己探索知识的过程。根据数学自身的特点，遵循学生学习数学的心理规律，从已有的生活经验出发，亲身经历知识的形成和发展过程，使思维能力、推理能力及创造力等方面得到进步和发展。学习标后，使我体会最深的是新标倡导学生自主学习，通过自主探索、合作交流去探索知识、学习知识，从而更好地培养学生创新意识。在数学教学中如何体现学生自主探索知识，培养创新意识。本人在教学中努力从这方面出发，下面结合本人的教学实践经验谈谈几点体会： 一、民主、和谐的堂氛围是自主学习的基础。 我曾做过一个试验：在所教的两个班中，一个班按一般的教学方法进行教学；一个班则建立了民主、平等、和谐的堂气氛。无论是对例题的理解又或是对练习题的解题方法，尽量鼓励学生去观察思考，说说你发现了什么？你看懂了什么？你还有什么问题不懂？你有不同的见解吗等等。不管学生说的怎么样都给予微笑或肯定。几节后，两个班形成了较鲜明的对比，按一般的教学方法进行教学的班，学习积极性不高，不会主动去发现或提出问题；而建立了民主、平等、和谐的师生关系的班，学生便形成一种独立思考、自主探索的学习气氛。对每一题