提升药学类本科生专业认同度的教育实践初探.docx

提升药学类本科生专业认同度的教育实践初探 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 提升药学类本科生专业认同度的教育实践初探 摘要：本科生专业认同度是教学效果实现的内因。当前药学类本科生专业认同度不高，主要是专业认知教育落后，培养方案和培养模式难以满足学生需求，学生职业规划教育和就业指导体系不够完善等原因造成的。浙江工业大学药学院从新生适应性教育、教学管理改革、专业忠诚度教育和职业规划教育等方面着手提升学生专业认同度的一系列改革取得了一定的实践效果。 关键词：药学类；专业认同度；教育；教学 近年来，医药行业获得了蓬勃发展，被人们称为“永远的朝阳产业”，社会各界对药学专业人才的需求与日俱增，其中制药企业对人才的渴求更加强烈。据有关统计，我国至少还需要上万名执业药师，极度缺乏为药品生产、销售、质检和临床合理用药等岗位提供高素质服务的应用型人才。目前，我国药学人才的培养规模和深度有了较快的发展，设有药学院系的高等学校已有60多所，药学及相关专业约有200多个，设有药学专业的中等学校约有121所，每年招生超过111万名。然而，近几年药学类本科生的专业认同度并不十分理想，毕业后工作与专业的对口率也不高，供求矛盾比较突出。 一、学生对药学类专业认同度不高的表现从专业生源和培养过程来看，药学专业学生的现状，可以概括为“三不高”。 1.高考热度不高：中国教育在线统计的20个高校理工类热门招生专业中，没有药学类专业，即便在医学大类专业范围内，药学也不是热门的高考专业。以笔者所在的浙江工业大学为例，近几年药学院新生一志愿率在30%~50%之间，有相当多的学生是被调剂来的。这些学生入学后，由于对药学专业的培养目标、专业理想、就业方向等缺乏了解，致使学生对所学专业产生了心理困惑，这就极大地影响了学生的专业情绪。 2.选择药学类专业的“粘度”不高：浙江工业大学实施校内转专业政策以来，药学院大一新生有转专业意愿的比率通常达到20%以上。尽管学校在转专业的条件方面进行了一定的限制，每年实际转出药学院的学生也有5%左右，多数学生转入经贸管理、土木工程等热门专业学习，而转进药学院的学生却寥寥无几。3. 毕业后选择本专业为职业的学生比例不高：虽然药学类本科毕业生就业率相对较高，但仔细分析其毕业去向，发现有相当一部分毕业生选择了与药学不相关的行业。在就业竞争力方面，药学类本科生与高职类院校同类专业学生相比，优势并不明显，在一定程度上增加了药学类专业学生对未来就业的担忧。 二、药学类专业学生专业认同度不高的原因从社会经济发展形势上看，药学类专业就业前景看好，药学类人才的市场需求比较旺盛，但药学类专业认同度却不高。究其原因，以下几个方面应该引起高校的重视。 1.专业认知教育落后[1，2]：多数学生对新形势下药学类专业性质、就业范围有模糊的认识，但也存在许多误解，比如，不少学生和家长把制药等同于环境污染，还有很多人认为只有医药代表、医院药房才是药学类专业最好的就业方向。由于第一志愿率低，学生的专业精神缺乏，这也直接导致了学生总体学习满意度不高。再加上大多数高校专业认知教育还比较落后，难以明显提高非第一志愿学生的学习积极性。 2.培养方案和培养模式不能满足学生需求[3]：药学是一个科技含量高、发展速度快、学科范围广、应用性强的学科领域，因此对人才培养质量的要求也很高，然而一般高校药学专业的培养方案和培养模式尚不能完全对接快速发展的产业需求，更难以满足学生个性化培养的需求。特别是在专业和核心课程建设方面，缺少医药企业工程技术人员的参与，与用人单位协同培养学生的机制尚未建立。 3. 学生职业规划教育和就业指导体系不够完善：国内高校一般都设有专职的辅导员，他们在稳定学生专业思想、指导学生职业规划方面发挥着重要作用。但由于多数辅导员与其就职的学院之间专业不相符，专业类知识相对不足，加上队伍相对年轻，自身也处在职业发展关键时期，人生的阅历需要进一步丰富，难以对学生进行全面的职业规划教育和就业指导。 三、浙江工业大学药学院采取的对策及效果 本科生培养质量、毕业就业竞争力，与学生自身的专业信念、专业抱负息息相关。学生专业兴趣度、认知度、满意度和忠诚度的激发是学院各项教学管理制度发挥应有作用的前提条件。因此，我们认为，学院在进行教学管理体制改革时，关注的焦点不能重教师、轻学生，重行为管理、轻制度管理，必须探索如何整合学院力量，围绕提高学生对药学类专业认同度这个中心开展教育实践。归纳起来，我们主要采取了以下对策。 1.加强新生适应性教育。学院调剂生源较多，专业思路不稳定，新生学习效率偏低，为此，学院在新生的适应性教育方面不断创新，主要包括：（1）实行成长导师制：由于专业第一志愿率不高，“迎新”成为学院的一个工作重点。学院为每个班配备一名成长导师，在每年