心行教育文化实践的认识与思考.docx

心行教育文化实践的认识与思考 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 心行教育文化实践的认识与思考 对于正在进行的课程改革，我们应该扪心自问：第一，为谁而改？第二，为什么而改？意义何在？第三，价值追求何在？如何坚守？在此基础之上，还要进一步思考：对于学校管理，物为谁而存？行为何而做？校务管理以什么为重，以什么为轻？以什么为主，以什么为次？这些问题，凡是有思想的管理者都必须追根究底，弄个水落石出。 雅斯贝尔斯说：真正的教育要先获得自身的本质，教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，只是教学的技术而已。在光谷七彩斑斓的世界里，我们真切地感受到：信仰，对一个人、一个单位该是多么的重要。作为教育工作者，作为学校的校长，必须有持之以恒的教育坚守和坚定不移的文化追求，有庄严神圣的教育承诺，这种承诺不是诸如给我一个孩子，还你一个栋梁广告式的宣传，而是焕发自内心深处的一种良知和担当，并且体现在始终如一的教育实践、习惯如常的教育行为、点点滴滴的教育细节中，最终成为这所学校的文化——心行教育。 心行教育思考与形成 近几年来，教育外在的东西越来越多，内在的东西却越来越少。例如，学校的大楼越来越气派，学校的内涵却越来越表象；教师的教学越来越技术，学生的学习却越来越粗放……不一而论，面对教育现象和现状，用什么样心态思量当前的办学与课程改革，以什么样的教育眼光审视当下的人