大班阅读区管理发展幼儿阅读能力的实践研究课题研究方案.DOCVIP

《大班阅读区管理发展幼儿阅读能力的实践研究》课题研究方案 2018—2019学年度第一学期 胡秋月 一、研究背景： 阅读是人类文明社会特有的一项重要活动，也是人类终身学习和终身发展的基本途径和重要工具，而阅读的能力是人类终身学习和发展的基本条件和必备能力。研究发现，3-8岁是儿童的阅读能力获得的关键期，幼儿的早期阅读能力、语言发展状况对其未来的学业成就，都有很高的相关性。美国哈佛大学对3—19岁儿童语言和阅读能力进行了追踪研究也显示：儿童早期语言、阅读能力和阅读条件与其未来阅读能力和学业成就都有很高相关性。儿童早期口语词汇丰富性和复杂程度，以及其早期阅读动机、阅读兴趣、阅读习惯和阅读方法等