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广播电视大学：教学基本建设（上篇） [编者按] 远程教育发展的重点由“外延”转向“内涵”，对于远程教育机构来说，尽快改变教学基本建设相对薄弱的状况，既是自身发展的战略诉求，又是亟待破解的现实难题。作为开放大学的广播电视大学，其教学基本建设既有高校的共性，又有自身的特性。而由于各种历史的和现实的原因，广播电视大学的教学基本建设总体相对滞后。根据建设具有中国特色的开放大学的发展目标，广播电视大学的教学基本建设正受到越来越多的重视。　　 2009年6月21日，本刊与广州广播电视大学联合主办第20次“中国远程教育学术圆桌”，以“广播电视大学：教学基本建设——广州电大的实践探索与课题研究”为主题，以广州电大的实践探索与课题研究为案例，探讨作为开放大学的广播电视大学的教学基本建设问题。广州电大校长张晓华、副校长李文斐和相关部门负责人通过专题报告和主题发言介绍了广州电大在教学基本建设方面的经验与思考，与会专家围绕教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建设的基本经验和突出问题、如何推进课程建设和教学团队建设以及广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值等问题进行了交流研讨。广州电大党委书记舒扬在会议开幕时致辞，中央电大副校长、《中国远程教育》主编严冰和广州电大党委副书记朱健主持会议。　　 与会专家和嘉宾有：中央电大副校长李林曙教授、上海电大副校长徐皓研究员、湖南电大校长杜纯梓教授、广西电大副校长胡泽民教授、广州市教育局高教处处长邵国良教授、中国政法大学民商经济法学院副院长卢跃、对外经贸大学继续教育学院副院长邬若虹副研究员、广东电大王建根教授、四川攀枝花电大胡志金副教授和天津电大校长冯雪飞研究员、江苏电大副校长叶晓风教授、沈阳电大副校长关德章教授、武汉电大副校长马峰副教授、深圳电大副校长胡新生教授、天津电大副校长王繁珍副教授、湖南电大副校长周宇教授、湖北电大副校级巡视员张德利教授、中央电大教务处副处长郭青春副教授。　　 会议综述分两期刊发，本期呈现的是广州电大在教学基本建设方面的实践探索案例和相关课题研究概况。广播电视大学：教学基本建设（上篇）/曹凤余 等——广州电大的实践探索与课题研究 本刊记者 曹凤余 冯琳　　 张晓华（广州电大校长）： 　　 教学基本建设：开放教育人才培养质量的保障　　 教学基本建设是学校各项建设的首要任务，是保证教学工作正常运行，提高教学质量和水平的基础性工作。教学基本建设的质量与水平，直接体现了一所学校的教学质量和水平。广州电大立足开放教育办学实际和省级电大的定位，主动适应广州经济建设和社会发展的需要，坚持“六突出”原则，加强学习环境建设、教学团队建设、特色专业建设、课程与资源建设、实践基地建设、支持服务体系建设，初步形成了具有自身特色的教学基本建设模式框架。加强学习环境建设，突出“优化” 电大的学习环境应凸显现代远程开放教育的“现代化”和“开放性”特征，我校努力创建与学生个别化自主学习、协作学习和混合式学习模式相适应的校园及网络学习环境，努力做到科学规划、做实基础、持续投入、重视文化。第一，加强校园环境和信息化建设,致力于建设开放式校园和信息化校园，形成与一流开放大学相匹配、与实体校园相得益彰的虚拟大学空间和全新的信息化教育环境，为创建满足师生需要的教学支持服务环境奠定基础。第二，做实远程教育基础设施建设，不断加大投入，建立健全了万兆主干校园网系统等各种软硬件应用系统。第三，推进广州远程教育中心建设。2003年，我校联合社会力量，成立了“广州远程教育中心”，构建了国内规模较大、功能较强、应用较多、覆盖面较广的现代远程教育公共服务平台。目前该平台拥有覆盖广州市86%以上家庭的宽带网络，建设了各项指标国内领先的数据中心和监控管理中心，自主研发了符合国家标准、吸收国际先进设计理念的远程教育公共服务综合应用软件和资源库系统，开展了面向基础教育和非学历教育两大领域的多项公共服务，教育受众包括公务员、专业技术人员、中小学教师、公职人员、部队官兵、中小学生和家庭，形成了比较稳定的应用群，初步建成了具有示范作用的中心城市终身教育公共服务体系框架，取得了良好的社会效益。第四，重视校园文化内涵建设。将校园文化建设作为教学基本建设的重要组成部分，通过多种方式提升电大教育品牌的社会声誉，并促进校园文化活动与专业教学活动的有机结合，给教师和学生提供教学相长、开阔视野、培养技能的实践平台。　　 加强教学团队建设，突出“创新” 学校把教学团队建设视为教学基本建设的重中之重，不断探索教学团队建设的新机制。第一，加强教师队伍专业化建设。根据以开放教育为主体，成人教育（含网络教育）、继续教育（含社区教育）为增长点，中专教育为补充，学历教育和非学历