语文人教版五年级下册如何把人物写“活”.docVIP

如何把人物写“活” 东莞市桥头镇第五小学 李银笑 黄春梅 教学内容：如何把人物写“活” 教学目标： 1、通过复习五年级下册课文中的人物描写使用的四种实用方法，明确习作中要突出人物某一方面的特点的写作方法。。 2、能恰当地运用外貌、动作、语言、心理活动四种描写方法写人，突出人物某一方面的特点。 教学重难点：能恰当地运用外貌、动作、语言、心理活动四种描写方法写人，突出人物某一方面的特点。 教学准备：课件、练习题 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学，你好！欢迎你学习这个微课，说到写记叙文，肯定离不开叙事和写人，你也许可以把事情写具体，可是写到人物，就觉得力不从心。今天，我就以五年级下册课文中的人物为例，向你传授写“活”人物的四种实用招数。学完后你就会明白，其实要把人物写“活”，写出个性并不难。 二、传授四招，描绘人物 1、第一招：描写外貌，惟妙惟肖 师：描写人物的外貌是描写人物的手段之一，描写好人物的外貌特征有助于表现人物的身份性格。展示人物的精神品质和内心世界。 分析《金色的鱼钩》片段：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 2、第二招：刻画语言，如见其人 师：描写人物语言要力求显示他们各自的特征，让不同的个性的说自己的话。 分析《金钱的魔力》片段：那家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” 3、第三招：紧抓动作，细致描摹 师：高尔基说：写人物要多行动少说话。老舍也说过，只有描写行动，人物才能站起来。 分析《临死的严监生》片段：严监生喉咙里痰响得一进一出的，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 4、第四招：把握内心，理解人物 师：描写人物心理活动时要走进人物的内心，想办法把心理活动的过程全面展现出来，就能展示人物形象。 分析《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》片段：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动作不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 三、总结