数学人教版七年级上册整式加减——数学活动教学设计.doc 4页

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  • 2019-03-12 发布

数学人教版七年级上册整式加减——数学活动教学设计.doc

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    第二章 整式的加减 ——数学活动教学设计 【学习目标】 (1)应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系; (2)掌握从特殊到一般,从个体到整体地观察、分析问题的方法.尝试从不同角度探究问题,培养应用意识和创新意识; (3)积极参与数学活动,在数学活动过程中,合作交流、反思质疑,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心. 【学习重点】应用整式表示实际问题中的数量关系,掌握数学活动中从特殊到一般的探究方法. 【学习难点】归纳总结月历中的数字变化规律. 【教学内容】 数学活动:探究月历中数字之间所蕴含的关系和变化规律. 【教学过程】 复习回顾 (1); (2). 设计意图:通过两道练习题复习整式的加减法则. 二、新课讲授 右图①是某月的月历 问题1 带阴影的方框中的9个数之和与方 框正中心的数11有什么关系? 问题2 如果将图①带阴影的方框移至 图②的位置,问题1中的关系还成立吗? ② 问题3 不改变带阴影的方框的大小,将方框移动几个位 置试一试,你能得出什么结论?你能证明这个结论吗? 问题4 这个结论对于任何一个月的月历都成立吗? 问题5 如图③,如果带阴影的方框里的数 是4个,你能得出什么结论? ③ 问题6 如图④,对于带阴影的框中的4个 数,又能得出什么结论? ④ 思考: 如果老师告诉你在日历中一个竖列上相邻的三个日期之和为60,你能知道这三天分别是几号吗? 若三个日期和为57呢? 三、课堂小结 (1)数学知识: 用字母列式表示数量关系、整式的加减. (2)数学思想方法: 特殊一般特殊;提出问题动手实践寻找规律(猜想)归纳总结(证明). 四、作业设计 查阅月历中的数字之间的其他变化规律相关资料. 第二章 数学活动月历中数的排列规律:行: 第二章 数学活动 月历中数的排列规律: 行:从左向右,依次递增1. 列:从上向下,依次递增7. 对角线:从左上向右下,依次递增8,从左下向右上,依次递减6.

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    • 内容提供方:dsw285390
    • 审核时间:2019-03-12
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