数学人教版七年级上册整式加减——数学活动教学设计.doc

第二章 整式的加减 ——数学活动教学设计 【学习目标】 （1）应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系； （2）掌握从特殊到一般，从个体到整体地观察、分析问题的方法．尝试从不同角度探究问题，培养应用意识和创新意识； （3）积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心． 【学习重点】应用整式表示实际问题中的数量关系，掌握数学活动中从特殊到一般的探究方法． 【学习难点】归纳总结月历中的数字变化规律. 【教学内容】 数学活动：探究月历中数字之间所蕴含的关系和变化规律． 【教学过程】 复习回顾 （1）； （2）. 设计意图：通过两道练习题复习整式的加减法则. 二、新课讲授 右图①是某月的月历 问题1 带阴影的方框中的9个数之和与方 框正中心的数11有什么关系？ 问题2 如果将图①带阴影的方框移至 图②的位置，问题1中的关系还成立吗？ ② 问题3 不改变带阴影的方框的大小，将方框移动几个位 置试一试，你能得出什么结论？你能证明这个结论吗？ 问题4 这个结论对于任何一个月的月历都成立吗？ 问题5 如图③，如果带阴影的方框里的数 是4个，你能得出什么结论？ ③ 问题6 如图④，对于带阴影的框中的4个 数，又能得出什么结论？ ④ 思考： 如果老师告诉你在日历中一个竖列上相邻的三个日期之和为60，你能知道这三天分别是几号吗？ 若三个日期和为57呢？ 三、课堂小结 （1）数学知识： 用字母列式表示数量关系、整式的加减. （2）数学思想方法： 特殊一般特殊；提出问题动手实践寻找规律（猜想）归纳总结（证明）. 四、作业设计 查阅月历中的数字之间的其他变化规律相关资料. 第二章 数学活动月历中数的排列规律：行： 第二章 数学活动 月历中数的排列规律： 行：从左向右，依次递增1. 列：从上向下，依次递增7. 对角线：从左上向右下，依次递增8，从左下向右上，依次递减6.