色彩意识与情感表现-Balkaninfo.PPT

教学课题：色彩意识与情感表现 河套学院艺术系 石鑫 色彩意识与情感表现 一、教学概述 色彩课教学在高等美术院校的基础教学中有着举足轻重的作用。该课题不仅可以培养学生对色彩知识的掌握，对物象色彩关系的认识，更应该培养学生对物象的鲜活色彩关系的个性化把握和表现。使学生不仅能驾驭全因素的色彩关系，更能表现出色彩的独特魅力。要达到这样的教学目的，需要教师针对学生的具体情况对课题做出科学而富有实效性的设计，并加强对学生的色彩意识的培养，引导学生以色彩意识去表达自我的真情实感，才能使色彩教学有声有色。 二、教学方法（一） 该课题的实施可以通过课堂内外的多种教学内容来进行。静物教学可以通过物体与衬布的色调来强调出色彩的调性关系，来体现明度的不同对比关系，来强调色彩的色相、纯度及明度的倾向性对比，使学生能够比较直观的感受到静物所体现出来的色彩意识，并引导学生去主动的表达自身对客观物象的情感，让色彩关系的呈现与学生的个性化审美体验结合起来。 教学方法（二） 通过丰富的教学内容可以使学生获得多方位的训练，如：肖像、人体、风景等等，都要强化学生的色彩意识，培养他们的个性化色彩体验。在低年级色彩教学中，多年来我尝试以下几个方面的课题设计。当然，对学生的色彩意识的培养是一个复杂的工程，但富有实效性和目的性的训练确实使学生能较早的进入色彩世界，并渐渐的学会用色彩关系去表达自身的情感，