语文人教版五年级下册临死前的严监生教学设计.docVIP

《临死前的严监生》教学设计 勤丰昆石小学：晁雪玮 教材解读：《临死前的严监生》选自《儒林外史》，这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。这是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢?原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。选编这篇课文的意图：一是通过阅读，感受严监生这个鲜活的人物形象。二是从中体会作家动作描写、神态描写等写人的方法。另外，还要通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。 HYPERLINK /article/ \t _blank 教学目标： A级（基础标）1、正确、流利地朗读课文，联系上下文理解词语。 2、初步把握课文主要内容。 B级（导学标）1、理解课文内容，通过人物的神态、动作感受严监生这一鲜活的人物形象。 2、学习作者抓住人物动作、神态描写人物的方法。 C级（拓展标）激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学过程： 课前游戏。 课前热身 师：我们来做一个猜人物的游戏，我说人物形象，你们迅速抢答是那部名著中的哪个人物。 手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空） 能言善变，以机智和高超的语言魅力维护了自己和国家的尊严。（晏子） 神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮） 武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（武松） 聪明伶俐，熟读诗书。整日泪光点点，多愁善感，病如西子胜三分。（林黛玉） （结合引导学生复习写人文章的写法，为学习下文做铺垫。） 一、扣题导入，初识人物 1、这节课，我们继续认识一个同样鲜活生动的人物，这个人物出自我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》，他的名字叫----严监生。 (板书：严监生)师随机正音，注意“监”读四声。（“监生”是古代对读书人的一种称谓，就像我们常说的秀才、举人之类的，这位姓严的监生原名严致和。） 2、《儒林外史》中是这样描述他的：屏幕出示句子──这严致和是个监生，家里有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行。 师：读了这段话后，你了解到？我们设想一下，一般情况下，这样一个大富翁，临死前应该是怎样的情形?指名说。 让我们去看看严监生临死前的那一幕，板书补充课题：临死前的严监生。 二、扣句质疑，感知“病重” 这篇课文在语言和用字上和我们现在有些不同。课前同学们已经预习了课文，现在请拿出自主学习卡，同桌互读词语。 1、（导语：谁愿意当小老师来带读）出示词语：监生、揩泪、挑掉、登时、诸亲六眷、两茎、一声不倒一声等词开火车轮读。（指名理解登时、诸亲六眷） 2、词语读的正确、流利，接下来说说课文主要内容（课文主要写了严监生临死前为了两茎灯草迟迟不肯断气，最后妻子赵氏挑掉了一茎灯草，登时没了气。） 3、（从刚才的检测可以看出同学们预习得非常认真）现在请快速浏览课文，用横线画出描写严监生病重时样子的句子──严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。理解“一声不倒一声”（指名读，看你们读得这么投入，我也很想读一读，请同学们闭上眼睛听老师读，你能用自己的语言来描述此时的严监生吗？奄奄一息、病入膏肓、气若游丝） 再读这句话，说说你有什么疑问（猜测？两个指头？想说什么？） 三、解疑分享，感悟“吝啬” 让我们细读课文，把“两个指头”这一招牌动作读懂。面对他的两个指头，诸亲六眷是怎样猜测的。 感知人物形象 1、出示学路建议一，根据学路建议自主学习 学习内容：感知人物形象 学习流程： 1、读：轻声读文，遇到难读的地方多读几遍。 2、画：用“——”画出诸亲六眷猜测的句子，用“ ﹏”画出严监生反应的句子。 3、说：参看表格，用简洁的语言说一说。 人物 猜测内容 严监生表现 大侄子 两个亲人 他把头摇了两三摇 二侄子 奶妈 赵氏 A、自学、师巡视指导。 B、全班交流汇报。 学情预设; 2、学生汇报，师相机出示相关句子。 他就把头摇了两三摇。 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 3、引导感情朗读 当大侄子猜想莫不是还有两个亲人不曾见面时—— 句子一：他把头摇了两三摇。 ①他仅仅是摇了摇吗？那是怎样的摇头？（用力、失望） ②带上感受读一读。 当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时—— 句子二：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。 ①他的的反应与前一次有什么异同吗？ ②面对大侄子、二侄子一再的