语文人教版五年级下册晏子使楚 第二课时 说课稿.docVIP

11《晏子使楚》 HYPERLINK 说课稿 尊敬的各位评委： 早上好。我是鱼娜妮。今天我说课的题目是《晏子使楚》。? 下面，我将从教材、教学目标、教学理念、教学流程、板书设计五个方面来说我的教学思路。 一、说教材 《晏子使楚》一课是人教版五年级下册第三组第11课，《晏子使楚》是一篇历史 HYPERLINK \t _blank 故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，反驳了楚王，维护了个人和齐国的尊严。全文共6个自然段，可分成三个部分，第1、2自然段为第一部分，交代了晏子出使楚国的背景。第3——5自然段为第二部分，主要围绕楚王侮辱晏子安排了三件事情即：进城门、见楚王、赴酒席。却被晏子一一反驳的过程。第6自然段即是第三部分，楚王改变了对晏子的态度。? 二、说教学目标 知识与能力：复习“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。 情感态度价值观：了解晏子出使楚国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。 过程与方法：通过学习课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。 教学重点 了解楚王三次是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的，理解句子中隐含的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 三、说教学理念 对于以上教学目标和重难点的确立，主要依据是教材的特点、学生的语文实际学习水平以及课标的要求。在本课的教学中，我打算采用以读为本、以生为本，紧扣语言文字，读读议议，品读揣摩，充分展示学习语言的过程。针对本文我认为让学生自己朗读体验、质疑问难，读文找句，合作交流能有效地体会晏子巧妙机智应对楚王的侮辱维护自己和国家的尊严，我相信让学生自己学是最好的一种学习方式，我也力求让教路，文路、学路三者合一，融为一体。 四、说教学流程 我带着这样的教学理念为了更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，力求简简单单，扎扎实实地上好语文，真实展开我的教学流程。我的教学流程有以下几大板块。 （一）导入 （二）研读 （三）再读 （四）回顾 （五）练习（六）总结 （一）复习旧知，导入新课 1.复习词语：“敝国、赔不是、笑嘻嘻、大臣、柑橘、侮辱、面不改色” 2.晏子出使哪个国家？楚王几次刁难了晏子？ （二）研读课文，体会智慧 1.学生带着老师提出的要求，自由读课文。 2.研读晏子和楚王间的三个回合的较量。 （1）找出晏子分别反驳楚王的话，用～～画出。 （2）朗读这些句子，体会晏子的智慧和说话的技巧。 （3）理解这些话的推理，并说说其中隐含的意思。 这一板块我紧紧围绕楚王侮辱晏子，晏子如何巧妙应对楚王侮辱充分展示学习的过程，让这一过程呈现板块状、步骤化，让学生沉浸在语言文字的世界里，不断地走来回，大力体现语文教学的语文味。 （三）再读课文，走近晏子 1.用自己的话来说说晏子是一个怎么样的人？ 2.楚王又是一个怎样的人呢？ （四）回顾全文，理解结构 自由读课文，想想课文的开头和结尾有什么联系？ （五）课堂练习 （六）总结全文 五．说板书设计