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《白杨》同步练习
一、检查预习??
1.本文写了在通往(??????)的火车上,一位(???????)和两个(??????)望着车窗外的(????????)展开讨论的事。作者借?(??????),热情歌颂了(????? ?)服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。?
2.听写?
二、自主学习??
1.?文章由(????????)及(????????),从孩子关于的争论开始,引出爸爸对白杨(???????????)的介绍,(?????????????);然后写爸爸借白杨表明了自己(?????????????)的志向,并希望孩子也能够成为(?????????????)的心愿。在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上(???????????)的白杨与(??????????)的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──(?????????????),茁壮成长;父亲心中的白杨──就是(???????????)、(?????????????)的边疆建设者的化身。?
2.本文人物描写很有特色,关于爸爸主要通过其(?????)的变化,反映他的心理变化、志向和心愿。这些词语是(??? ?)?、(??????)?、(?????)?、(????????)?。?
3.在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。?
在文中“一棵高大的白杨树”暗指(????????),几棵小树指的是(????????),爸爸这句话想表达的含义是(?????????????????????????)。?
4.?阅读第12和13自然段,回答下面问题。?
(1)造句。?
①哪儿??哪儿???②不管??不管??总是???③那么??那么???
(2)从爸爸对白杨树的介绍中,“我”知道了白杨树有这样的特点:??
???????????????????????????????????????????????????
(3)爸爸借介绍白杨树来表白自己怎样的心愿???
三、小练笔??
阅读《白杨礼赞》、《荔枝蜜》、《松树的风格》等仿照本文及这些文章的写法,写一篇借物喻人的文章。
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