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中学生物教学中优化习题的编选方法 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中学生物教学中优化习题的编选方法 摘 要：新课改背景下的中学生物教学中，学生对生物知识的掌握、生物思想的领悟、能力的培养以及良好学习习惯的养成，都必须通过一定量的练习才能实现，基于此，为凸显新课程新理念，结合教学经验谈了如何有效地在生物教学中进行习题的编选。 关键词：新课改；生物教学；习题的编选 新课改背景下的中学生物教学中，学生对生物知识的掌握、生物思想的领悟、能力的培养以及良好学习习惯的养成，都必须通过一定量的练习才能实现，但是练习过多过滥，甚至演变成“题海”，会给学生带来沉重的学业负担，严重影响学生的个性和创造力的发展。基于此，为凸显新课程新理念，本文结合自己的教学经验谈谈如何有效地在生物教学中进行习题的编选。 一、扩展法 此法是从某个知识点为核心进行扩展，用一定的方式将各个相关知识点串联起来，构成一定形式的“知识网”，使学生通过习题的训练能够系统地掌握知识。这种方法主要使用于系统的、有中心的知识类知识。 二、专题法 利用遗传规律中的实际问题，推导分析亲子代的基因型、表现型及有关比例、概率方面的问题，往往能反映出学生分析、综合、判断、推理等能力的严密性、灵活性等思维品质，是考查学生能力较好的一种题型。这种题型是从不同的角度对同一知识点或知识板块进行命题、构建习题，