5.1 认识平分(一).docVIP

课题：认识平均分 年 级 二 学科 数学 教师 总序号 4 单元课第 第五单元第一节 课时 1 教学目标 1、使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的过程，体验“平均分”的含义。 2、通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。 教学重点 使学生理解平均分的意义。 教学难点 使学生理解平均分的意义。 教学准备 教具：课件、大熊猫简笔画 学具：学具盒 教学过程 预设教师活动（含环节） 预设学生活动 一、激趣引入 1、看欢快的课件——小动物们在森林里聚会，有大熊猫、小猴子、松鼠、小兔子、梅花鹿、小青蛙，还有大象，伴随着欢快的音乐，蹦蹦跳跳的来到餐桌旁。 3、激发兴趣：你想去参加吗？今天，我们就一起去参加森林聚会。（板书：森林聚会） 二、探索新知，体会领悟 （一）分竹笋 1、师：让我们看看这张餐桌上都有谁？有什么好吃的？你看，大熊猫欢欢和乐乐好像在商量什么事情，（贴在黑板上）请你仔细观察，动脑想一想，这两只大熊猫会遇到什么问题？（贴竹笋） 2、分竹笋：你想分成几份？为什么？如果用学具来帮忙代替竹笋，得拿几个学具？那你想怎样分？下面请你用10个学具代替竹笋，分给两只大熊猫，现在开始。 3、谈话：谁分好了？你说我写。（还有不同的分法吗？为什么？）对学生的各种分法进行比较。 4、谈话：同学们看，通过刚才的分一分、摆一摆，我们发现有好几