数学北师大版二年级上册整理与复习（一）.docVIP

二年级上册《整理与复习（一）》教学设计 郭晓英 〖教学目标〗 　　1. 归纳、总结本阶段的知识技能、思想和方法，以利于更深入地理解。 　　2.通过展示和交流，体验成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。 　　3.让评价走进课堂，以自评、互评的方式认识自我，建立自信；找出差距，共同进步。 本班学生大部分来自城镇，已初步具有简单的乘除法计算的生活和知识经验，会根据情境图发现问题和解决问题。 （课前游戏）（老师发现同学们在做游戏时多高兴啊，让我们带着喜悦的心情一起走进今天的课堂，上课） 创设情景，梳理知识 师：今天我们的好朋友机灵狗也走进了课堂，大家欢迎吗？接下来我们和机灵狗一起对乘法，除法进行整理与复习（板书课题）机灵狗还给我们带来礼物呢！是什么呢？一共有多少个呢？ 生：15个 师：你是怎么数出来的？ 生：横着数 师：一排有。。。，有这样的几个5呢？（板书：5＋5＋5=15（个），我们把这3个5还可以用。。。。。）, 生：乘法（板书） 师：谁来列一下算式？ 生：3×5=15（个） 还可以写成 5×3=15（个） 师：还可以怎么数？ 生：竖着数 师：一列有3个，有这样的几个3呢？ 生：5个3，（板书：5个3） 师：这5个3相加真麻烦，可以用。。。。 生：乘法计算 师：谁来列一下算式？ 生：3×5=15（个） 还可以写成 5×3=15（个） 师：我们也用3×5或5×3来计算，那在这一道算式中，各部分的名称你知道吗？（生说师写），你会读吗？（他的声音真好听），一起来读读。（同学们的声音真洪亮）。在这里我们很直观地看出一个有15个苹果，也就是3×5或5×3等于15，那老师这里还有几道乘法算式，你能很快说出它的积吗？（出示3张卡片），（你们都用乘法口诀来计算，看来记熟乘法口诀会使计算既快又准，那这个问题又该如何列式计算呢？）（出示7的4倍是多少？）生：因为要计算4个7是多少。 师：（你说的真准，了不起）老师告诉大家：机灵狗它不仅仅给我们带来苹果，还带来什么呢？ 生：桃子 师：同时还给我们提出这样一个问题，一起读一读。你会解决吗？ 生：12÷3==4（个） 师：你为什么用除法来计算？ 生：因为要把12个桃子平均放到3个盘子中，要求每个盘子放几个？ 师：在这里我们把这12个桃子看做一个整体，要平均分成几份，求每份是多少？我们要用（板书 ：除法）来计算。12表示？3表示？4呢？ 师：那在这一道算式中，各部分的名称又是什么呢？（板书各部分名称）你会读吗？他读得好吗？我们一起读读。同学们的声音真洪亮！当老师看到这么诱人的桃子时，也特想提一个问题（读题）这里实际上我们把这12个桃子，每几个分一份？ 生：4个 师：可以分几份呢？ 生：3份， 师：那需要几个盘呢？（点击）你会列式计算吗？ 生：12÷4＝3（个） 师：你为什么用除法来计算？ 生：要把12个桃子，每4个放一盘，可以放3盘， 师：你分析的真准，在这里我们可以把这12个桃子看作一个整体，每几个分一份，求可以分几份？我们也用除法来计算。那老师这里还有几道除法算式，你能快速说出商是多少吗？（出示卡片3张）让学生说出所用的口诀。 师：原来乘法，除法都用乘法口诀来计算，看来乘法口诀的用处可真大呀！那这个问题又该如何列式计算呢？（出示18是6的几倍？）你为什么用除法来计算呢？ 生：要求18里面有几个6 二：分层练习，巩固知识 师：（你说的真好）。老师发现我们班的同学对乘法，除法和乘法口诀掌握得真不错！老师突然有这样一个想法：想带机灵狗去欣赏一些我们的家乡—会宁的美景，那你们想不想去？啊？你们也想去？要去需要闯过三关，有信心吗？那就有力量的喊出我们的闯关口号！ 生：我自信，我最棒。耶！ 师：请看第一关：计算我能行。（）里最大能填几？（问大数和小数），你们都是火眼金睛，比孙悟空还厉害！加油奥！一条可爱的鱼儿被一些算式困住了，只要大家在□里填上适当的数，鱼儿就能获得自由了，愿意吗？ 生：愿意 师：咱们来开火车解决吧！ 火车火车马上开！ 生：哪里开？ 师：这里开（让学生接着填空）一列火车到站，第二列火车马上启程，火车火车马上开。（用同样的方法解决）大家这么热心的帮鱼儿获得了自由，让他自由自在的去畅游吧！（天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，帮助别人，快乐自己。约1分钟） 师：鱼儿多高兴啊，我们呢也顺利闯过第一关，第二关是什么呢?（解决问题我最棒） 你能发现哪些数学信息？带着这些数学信息，你会解决：大象一次运几根木头？ 生：2×5＝10（根） 师：2指？5指？10呢？（你真了不起！）同学们平时喜欢购物吗？那你们在购物时首先应看清商品的什么？ 生：价钱 师：那这些商品的价钱是多少呢？ 生：。。。。。。。。。。 师：老师给你12元钱，能买几瓶矿泉水？ 生：12÷2＝6（瓶） 师：你们的想法和他一样吗？那买3瓶苹果汁够吗？