知识建构KnowledgeBuildingCSCL的研究核心.pptVIP

网络知识建构的理论与应用研究 我们在日常课堂中所看到的情境…… 我们在日常课堂中所看到的情境…… 我们在日常课堂中所看到的情境…… 我们在课堂中所看到的协作、小组学习情境…… 我们在课堂中所看到的协作、小组学习情境…… 我们在课堂中所看到的协作、小组学习情境…… 我们所看到的课堂教学中的小组活动…… 我们的课堂正在发生什么样的变化？我们将主要基于下面的认识…… 二十一世纪需要什么样的人才？ 数字时代素养（Digital age literacy） 创造性思维（Inventive thinking） 交互性沟通（Interactive communication)——社会和个体技能（social and personal skills) 知识建构的哲学基础 波普尔的三个世界的观点 (Popper, 1972) 第一世界: - 物质世界（Objective World） 充满了可见物体的物理世界 第二世界: - 主观世界（Subjective World） 人类的经验世界 第三世界: - 知识世界（Knowledge World (Knowledge Building)） 人类的精神产品世界 教育信息教学模型的文化分类（祝智庭） 学习科学的观点 人们如何学习？ 如何设计学习？ 在一定情境中的学习是如何发生的？ 理论对教学设计的影响