数学北师大版二年级上册有多少粘贴画——6的乘法口诀.docVIP

有多少粘贴画——6的乘法口诀 教学目标：1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法.2.掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题. 教学重点：编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题. 教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用,在计算中体会新旧知识的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法. 一、导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一条很难的谜语，你能猜出来吗？仔细听好了！“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。你们知道它是谁吗？ 生：青蛙。 师：对，说的就是它！小朋友们那么快就猜出来了，小青蛙也禁不住夸你们——真聪明！今天这只可爱的小青蛙就和我们一起学习6的乘法口诀。齐读课题。 师：小青蛙听说你们已经学过了2到5的乘法口诀，想和小朋友们玩摘苹果的游戏，想玩吗？ 师：好，那让我们抢答，看看谁最棒！ PPT出示： 师：你们真棒！看来2到5的乘法口诀同学们掌握得都很好！相信你们今天也能把6的乘法口诀学好！有没有信心？ 生：有！ 二、新授 （PPT出示青蛙的粘贴画） 师：小青蛙给大家带来了它的照片——一粘贴画，来帮助我们学习6的乘法口诀。想知道有多少粘贴画吗？让我们仔细观察观察，数一数吧。先横着看，一排有多少只青蛙？一共有几排？竖着看呢？一共有几列？每列有几只？(一共有6列，每列有9只) 师：你能提出哪些数学问题？（一共有多少只青蛙？） 师：学了6的乘法口诀我们就可以算的又快又准！ 师：(PPT出示一排小青蛙)一排一共有几只小青蛙？你是怎么算的？（1*6=6）还可以怎样算？（6*1=6）你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗？（一六得六）（师边问边板书）。读。谁来再说一遍？ 师：两排小青蛙一共有多少只？（12只）算式怎么样写？（2*6=12，6*2=12）两个6相加得12.口诀是什么？（二六十二）一起读。谁来再说一遍？ 师：现在有几排？要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6？乘法算式是什么呢？口诀是什么呢？(3*6=18，6*3=18，三六十八)。齐读。谁来再说一遍？ 师：同学们说得都非常好！ （板书） 1*6=6 2*6=12 3*6=18 6*1=6 6*2=12 6*3=18 一六得六 二六十二 三六十八 师：刚才我们先观察图，然后列算式，说口诀，算出了三排一共有多少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗？五排？六排？七排？八排？九排呢？ 生：会！ 师：非常好！现在请大家打开书，完成书上第72页试一试（慢速，重点突出），编一编6的乘法口诀，大家要横着看，先列算式，再填一句口诀。 （师巡回指导）（找几个学生上黑板完成其余算式及口诀）（写哪句汇报哪句） 师：这是谁写的？你能照着你写的读一读吗？ 生：4排一共有24只小青蛙。乘法算式是4*6=26，6*4=26，口诀是四六二十四。 师：对不对？掌声表扬。一起读口诀。 师：这是谁写的？（5排一共有30只小青蛙。乘法算式是5*6=30，6*5=30。口诀是五六三十） 师：齐读口诀。 生：6排一共有36只。乘法算式是6*6=30。口诀是六六三十六。 师：六六三十六可以列几个乘法算式？为什么？ 生：7排一共有42只。乘法算式是6*7=42，7*6=42。口诀是六七四十二。 生：8排一共有48只。乘法算式是6*8=48，8*6=48。口诀是六八四十八。 生：9排一共有54只。乘法算式是6*9=54，9*6=54。口诀是六九五十四。 师：小青蛙想提醒大家：在写口诀是要写汉字，并且“一六得六”里的“得”字别忘写了，还有最后四句里的“十”也别忘了。你们记住了吗？ 师：同学们自己能编出口诀很了不起。 三、记忆 师：（PPT出示完整的口诀）请大家看大屏幕，让我们齐读一遍口诀，想一想有什么规律？ 师：我们先从上往下看，你发现了什么？得数怎样变化？ 生：每句口诀里都有6。 师：为什么都有6啊？ 生：因为这是6的乘法口诀。 生：我还发现左边上面是一六、二六、三六、四六、五六、六六，可是到了下面就变成了六七、六八、六九。 师：你的观察真仔细，下面三句没写七六、八六、九六是因为我们习惯把小数放在前面，大数放在后面。从上往下看，大家发现得数有什么变化没有？ 生：后面那句的得数比前面的多6，得数每次增加6。 师：回答得真好！从下往上看呢？得数又怎样变化？ 生：前面那句口诀的得数比后面的少6，得数每次减少6。 师：说得真不错，掌声表扬。 师：（小结）从上往下看，得数每次增加6，从下往上看，得数每次减少6，也就是说相邻两句的得数相差6。 师：大家看这一句口诀：五六三十。齐读。你知道这句口诀表示什么意思吗？ 生：5个6相加或6个5相加。 师：真棒！那么六八四