一年级数学下册 第2单元《20以内的退位减法（例2）》教材分析与重难点突破素材 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《20以内的退位减法（例2）》教材分析与重难点突破 一、教材分析? 本节课的内容是在学生理解了用“破十法”计算十几减9的算理，掌握了十几减9的基本计算方法，并具备了一些“想加法算减法”计算十几减9的基础上进行的。教材在编排这部分内容中，一方面利用学生已有的十几减9的思维方法，运用知识迁移的办法，引导学生学习十几减8的口算；另一方面突出体现学生借助操作、画图等方式理解十几减8退位减法的算理，掌握十几减8退位减法的基本方法。 例2的编排体例与例1“十几减9”基本相同，都是按照“问题情境──列出算式──动手操作──呈现算法”的线索进行编排的，兼顾有巩固例1“十几减9”中计算方法的作用。与例1“十几减9”重点突出“破十法”的编排不同的是，例2“十几减8”突出了计算20以内的退位减法常用的计算方法──“破十法”和“想加算减法”这两种方法，提高了对“想加算减法”的要求，并不再呈现例1“十几减9”中的小精灵提出的“你是怎样计算的？”这个问题，表明在允许学生算法多样化的基础上，应重点引导学生掌握“破十法”和“想加算减法”这两种常用的计算方法。 “做一做”中的第1题主要是对“破十法”的巩固，第2题是对“想加算减法”的巩固，第3题以题组的形式出现，加强比较，便于学生感悟方法的本质，发现计算规律，并渗透函数的思想。 本节课的教学重点是理解十几减8的退位减法算理，掌握十几减8