中考作文技法训练策略(详细).ppt

内 容 三、语言表达要明白，注重写真情。 文章语句一定要通顺，表达意思要清楚，这是作文的根本。表达比较复杂的意思，可以多用短句，中考作文语言的明白晓畅比优美生动更重要。 我们常说作文要写真人真事，要有真情实感，真实是写作的生命。但是，每件事都一一实写，就会显得平淡庸俗，如果内容都虚构，就是荒诞虚妄。作文中应该有实写，有虚写，做到虚实结合。 课例：《记叙文中的虚写》 老师出示“小练笔”：“我坐在窗前，静静地听窗外的雨声……” 学生写道：“我坐在窗前，静静地听窗外的雨声，没有繁重的作业，没有繁琐的家务。” 评价：写出了自己的真实感受，如果用声音去虚写就更好了。 导写的句子是‘静静地听窗外的雨声’，那么续写的句子也应该有声音。 指导： “繁重的作业”是什么样的情景？“繁琐的家务”又是什么样的情景呢？ (引导学生回到生活的情景中去，因为丰富的个体知识总是和独特的生活经验密不可分的。) 在这些生活情景中，一般会有什么样的声音？说出一个最有代表性的声音。 学生写：“我坐在窗前，静静地听窗外的雨声，没有爸爸妈妈的唠叨，没有锅碗瓢盆的喧扰。” “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红得像火，粉的像霞，白得像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。” 出示“小练笔”：“我坐在窗前，静静地听窗外的雨声……真像一首美妙的交响乐啊！ 指导： 学生写道： “我坐在窗前，静静地听窗外的雨声，我好像站在舞台的正中间，指挥着一个乐队，淅沥沥、吧嗒嗒、哗啦啦……真像一首美妙的交响乐呀！” “淅沥沥、吧嗒嗒、哗啦啦……就是美妙的交响乐吗？我怎么感受不到这种美妙呢？” 指导： “为什么朱自清写‘树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿’，我们满眼满心都是桃儿、杏儿、梨儿，那么美，那么甜？” 答：“因为他前面有实写作铺垫。” 问：“那你获得了什么启示呢？” 答：“光有虚写不行，虚写还要与实写相结合，要在实写的基础上虚写。” 总结：“对呀！作家写景，总是先实写，实写写不尽了，就虚写，先实后虚，由实到虚。” 学生写到： “我坐在窗前，静静地听窗外的雨声，我好像站在舞台的正中间，指挥着一个乐队，草地上、树叶间、屋檐下发出数不清的声响。听，淅沥沥、吧嗒嗒、哗啦啦……真像一首美妙的交响乐呀！” 问：“实写和虚写之间是什么关系呢？” （学生又回到课文语段中，经过分析讨论，学生得出了“实写是虚写的基础，虚写是实写的拓展”的观点。) 总结：“如果说实写是投向湖心的一枚石子，虚写就是在湖面荡开的一层层涟漪。看上去很美的是虚写，但是‘根’在实写那里，实写有多‘实’，虚写才能写多‘虚’，虚写也要写实在，凭空虚写是不可取的。” 问：“在一个文段中，实写部分和虚写部分有对应关系吗？” (学生回到语段中去琢磨、讨论，领悟到二者之间必须有相似点、联想点。) 问：“对呀！那么，‘雨声’跟‘交响乐’之间有着怎样的联想点呢？这样的联想点又该如何去寻找呢？” (经过讨论，学生们认为应该回到下雨的情景中去，在具体情景的基础上展开想象。 ) 最后，学生写出了这样的文段： “我坐在窗前，静静地听窗外的雨声。听，淅沥沥，是细雨飘洒到草地上的声音；吧嗒嗒，是雨点击打在树叶上的声音；哗啦啦，是雨流顺着屋檐落地开花的声音……这些声音汇聚在一起，真像一首美妙的交响乐呀！” 结 尾 古语说： “起句当如爆竹，骤响易彻。” “结句当如撞钟，清音有余。” 结尾一定要简洁不拖沓，用议论或抒情的句子巧妙点题，揭示文章的主旨。 简单的加分技巧： ①运用一种独特的结构：题记；小标题；日记体 ②用议论揭示哲理，多用修辞 ③新颖的材料，或变换材料的使用角度 ④运用较多的细节描写，环境描写 不被扣分的细节： ①记得写题目。 ②工整的书写。规范字的大小（不宜偏大或偏小），不写出格字，不写连笔字。 ③整洁的卷面。如有涂改用括号或双斜线，订正在边上。 ④足够的字数。 ⑤标点要规范。 ⑥用换同义词的方式尽量避免错别字。 2019 ppt资料 * 欢迎批评指导！！ 放映结束！ * 能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 《语文课程标准》的写作总目标 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用