2019年A类班级能力提高阶段——学习策略教改报告.docVIP

PAGE 7 - A类班级能力提高阶段——学习策略教改报告 一、教改计划 尽管我校非英语专业学生参加过级考试的积极性很高，但是大部分学生屡战屡败；部分大四学生考研准备过程中，研究生英语考试成为了拦路虎。学生考级、考研能力有待提高，为此从2013级第四学期开始，大学英语教学团队对学生进行相应的辅导，适当使用拓展课程教材——A类班级第四学期（能力提高阶段）进行4、6级和考研专题辅导，B类班级在完成规定教学任务之余也积极投入到备考的辅导当中。各模块的考级网络学习资源可互通使用，实现资源共享。在保证大学英语教学的正常课堂教学之余，应该抽调师资组成过级团队，鼓励接近合格线的全校学生报名参加“大学生英语应用能力培优班”，对其进行过级和考研英语等方面的辅导；学校教学管理机构应从学分管理、教学管理等方面进行政策方面的支持，鼓励教师和学生积极参与到过级辅导的过程中。 二、教改实施方案 教学时间安排： 2013、2014级 《大学英语Ⅳ读写》课程计2学分，共36学时,学时分配如下: 单 元 读 写 课 程 内 容 学时 备注 (教学形式) Unit 9 Section A Premarital Agreement 2 讲授、角色扮演、 讨论、网络自学 Section B Is the traditional family structure at risk? 2 Unit 10 Section A The challenging friend I didn’t know 2 讲授、角色扮演、 讨论、网络自学 Section B The meeting of two old friends 2 Learning Strategy I (CET 4 Reading Comprehension) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET Reading Comprehension Practice 2 Learning Strategy II (CET 4 Reading Comprehension) 2 讲授、小组讨论 网络自学 CET Reading Comprehension Practice 2 Learning Strategy III (CET4 Cloze) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET4 Cloze Practice 2 Learning Strategy IV (CET4 Writing) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET4 Writing Practice 2 Learning Strategy IV (CET4 Writing) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET4 Writing Practice 2 CET Model Tests and Explanation 4 讲授、小组讨论、 网络自学 本学期读写课程共计36学时, 各单元Section A、CET Learning Strategies和模拟试题为必修内容，Section B部分的教学可采取教师引导学习Reading Skills,学生自主学习文章并完成练习的方式进行。讲授、讨论、自主学习等教学方法的比例由备课教师按照教学环境自主把握。本学期网络自主学习时间不少于36学时。 《大学英语 = 4 \* ROMAN IV听说》课程计2学分，共36学时,学时分配如下: 单 元 课 程 内 容 学时 备注 (教学形式) Unit 9 What mode of travel do you prefer? 4 讲授、讨论、自主学习 Unit Test 1 Unit 10 What a falling memory, you meet a lot of new people. 4 讲授、讨论、自主学习 Unit Test 1 Learning strategy I CET-4 Listening I 2 讲授、讨论、自主学习 Practice 1 Learning strategy II CET-4 Listening II 2 讲授、讨论、自主学习 Practice 1 Learning strategy III CET-4 Listening III 2 讲授、讨论、自主学习 Practice 2 Practice CET Listening Practice III 2 讲授、讨论、自主学习 Practice Model Test 1 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 Practice Model Test 2 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 Practice Model Test 3 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 Practice Model Test