5+1教学模式介.docVIP

“5+1”课堂教学模式简介 一、指导思想：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。 二、教学理念：教师的责任不在于教，而在于教学生怎么学。以教导学，以学促教，以学定教。 三、理论基础：洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式；杜郎口中学的““三三六”教学模式； “魏书生”教学理论；“VSO”；“英特尔未来教育”；国配计划中的“后茶馆式”教学等先进课改经验。 四、基本环节：“5+1”即：“明确目标、自学指导、交流合作、展示点评、达标测评（课内） + 反馈提高（课外或自习）”。 五、教学策略： 1、彻底转变教学观念。教师的任务不是自己怎样教，关键在于教学生怎样学，以教导学，以学促教、以学定教。 2、明确师生角色定位。教师是学习活动的组织者，是站在学生旁边的指导者；学生是课堂的直接参与者和受益者。 3、课堂始终以“学什么？怎样学？学的怎么样？”为教学主线，多学少讲，先学后教，当堂训练。 4、教师教的原则是“三讲三不讲”。学生会的教师不讲；学生讲明白的教师不重复；同伴能帮助解决的教师不代劳。讲学生讲错了的；讲学生讲不明白；讲方法与规律，举一反三。 5、以学生为中心，把学习的权利还给学生，让学生在课堂上忙起来，紧张起来，真正让学生成为课堂的主人，充分挖掘学生的内在潜力。 6、学习任务实行“三清制”。根据学生差异，优等生“堂堂清”，中等生“天天清”，后进生“周周清”。 7、训