中华文化传播中的多元文化意识 澳门科技大学.ppt

中華文化傳播中的多元文化意識 澳門科技大學 陳曦 一、 多元文明的和合共生 二、國際漢語教學面臨的多元語境 三、漢語技能訓練與跨文化意識的養成 四、文化認知與文化理解 五、中華文化與當代因素的融入 六、 具備多元文化意識的中國文化樣 本——澳門 一、多元文明的和合共生 多元文明是一種客觀存在，在人類共性的基礎上又各有特點，也有著諸多差異之處； 和合：意味著“和而不同”，和諧互補； 共生：意味著相互理解，共同發展。 如何讓多元的人類文明真正做到互相理解、互相接納，這是需要國際社會共同思考和探索的時代主題，也是國際漢語教學界理應納入研究視野的重要課題。 二、國際漢語教學面臨的多元語境 自2004年第一所孔子學院在韓國成立以來，至2015年底，全球建成孔子學院近500所。不同國別有著不同的文化語境，國際漢語教學面臨著在多元語境中持續發展的前景。 海外漢語教師作為走出國門的“對話者”，需要具備很強的多元語境對話能力和較高的跨文化對話技巧。 三、漢語技能訓練與跨文化意識的養成 國際漢語教學的核心任務是什麼？ 漢語技能的訓練（以培養實用語言技能為主旨） 跨文化意識的養成（以跨文化交際與交流為導向） 二者需要兼顧，取得平衡。 案