数学北师大版二年级上册常春动物聚会.docxVIP

二年级上册《动物聚会》教学设计教学目标： 1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。　　2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题。 3．在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。 教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（课题） 二、活动探究，获取新知。 师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？ 生：图上有几只小鸟前来参加聚会？师：你是怎样计算的？　　生：图上有9只小鸟。我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。　　生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。师：猴子一共端来多少个桃子？6+6+6=18（个）? 6×3=18（个）??? 生：图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？ 　　生：一共有12个胡萝卜，15个松果。师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，而且解决了。谁能说说乘法和加法的关系是什么？师：乘法是加法的简便运算。三、巩固应用。 1．连一连。（理解6个3和3个6所表示意义的不同，干扰信息：6+3,强调3个6和6个3） ?? 注意：弄清题意，再连线。 2．说一说。　　结合不同的情境，解释同一个算式2×3的意义。（2个3和3个2的意义，在不同情境中表示的意义不同。）3．摆一摆。（一个算是可表示两种意义。）　　教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。　　3×2表示2个3或 3个2。　　(○○○　　○○○)(○○　　○○　　○○)4．每样东西各买多少个：（提出问题——列式——含义）　　生： 16个胡萝卜，因为4+4+4+4=16或4×4=16（个）　　生： 12根香蕉，因为5+7=12（个）。作业：P9实践活动：生活中哪些问题可以用乘法解决？ 板书设计： 动物聚会 ? ?????????????????????? 一共有多少只小鸟？ ?????????????????????????? 3×3=9（只）